对xxx考核评价报告。
xxx，男，xxx年xx月出生，汉族，大学学历，xxx年xxx月参加工作，现任xxxx学科教师。通过一年的工作锻炼，该同志各方面的能力有了很大的提高，现考核评价如下：
德：该同志坚持学习马列主义、***思想、***理论和“****”重要思想，不断提高政治理论水平，工作中自觉践行科学发展观。该同志始终坚持服从大局、服从组织领导，以求真务实、兢兢业业的态度扎实工作，圆满地完成了各项工作任务。
能：该同志在xxx学科岗位上专业知识及基本功扎实过硬，工作中能够独立思考、不断创新；能够主动汲取新知识、新信息，不断完善知识结构，能够掌握运用现代化教学或办公手段；有很强的语言表达能力和文字表达能力，有很强对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力。
勤：该同志工作态度端正，对工作有高度的事业心和责任感，积极主动工作，认真履行自己的职责；关爱学生，面向全体学生，注重学生的全面发展，有强烈的服务意识；能够严守学校的作息时间和劳动纪律，出满勤、干满点，身体健康，全身心地投入工作。
绩：该同志认真履行现任教师职务（职称）职责，达到任职要求的业务条件；认真履行现任岗位职责，完全胜任并出色完成所担的教育教学工作任务；工作数量饱满，工作***，工作效率高，服务对象满意。
学校实施教师量化考核的评价报告
4.导向易偏颇。综观各校的 优绩 考核项目以学生分数 学科竞赛 升学率等评价指标为主，目前教育所倡导的素质教育 均衡教育 教学效果等评价指标相对缺失，容易使教师的教学行为与教育导向产生偏离。5.工作量的考核使小学和初中教师之间因工作内容不同导致矛盾增加。各学科之间是否应该有主副课之分。在提倡素质教育...
考核评价方案
小组评价考核方案。班级授课，根据现有班级人数较多的特点，班级中前后两排为一个学习小组 4人或6人 文化知识层次搭配均匀，每组都有一个带头的人。考核评价办法 1 每一门课程，根据课程标准分解考核分值于每个项目或任务 百分制 然后采用过程化积分考核评价办法考核评价。完成一个教学项目或任务，就给出评价分值...
综合考核评价
综合考核评价 惠 民 利 政 井冈山市 六项考核评价 工作专题分析。一 纵向比较 井冈山与吉安市的对比分析。从吉安市的整体发展水平来看，在增幅上。见下表 2010年与吉安市主要经济指标的增幅上比较 1 1 从上表可以看出，井冈山市除了规模工业增加值 社会消费品零售总额 农民人均现金收入三个指标的比重...