根据和谐社会的要求，加强和改进德育工作，为学生的人生打下良好的思想道德基础，是时代赋予德育工作者光荣而艰巨的使命，要履行好这个使命。
学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种”良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。(“六种”良好行为习惯是指：
礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。)为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：
考核小组成员：
组长：副组长：
组员：考核内容：
一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，认真积极地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培养学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。经过分管副校长及政教处审核，再到行政会研究，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。加入期末教师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格。
2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
学校德育特色工作考核细则
序号。一级目标。考核内容二级目标。坚持育人为本，德育为先，落实德育的重要地位，充分发挥特色德育工作在学校工作中的导向 动力和保证作。用。组织建设 10分 学校德育特色工作有月程安排 督查 考核领导重视，机构健全，组织落实，按时贯彻上级德育工。作会议和文件精神建立培训 学习 考核和奖惩制度，组织教职工...
德育量化考核细则
为了全面贯彻党的教育方针，提高学生思想品德水平，促进学生德 智 体 美 劳全面发展，树立良好的校风，使学生成为四化建设需要的 四有 人才，根据国家教委 省教委 市教育局有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。一 考核内容。一 集体活动 1 每个学生在班内都要承担一定的工作职责，包括课代表 小组...
德育量化考核细则
高二 15 班学生德育量化考核细则。一 加分项目。做好人好事者加 分。为班级管理提供一条合理化建议且被采纳者加3分。被评为校级三好学生 模范班干部者加5分，市级加10 分，省级15加分。参加校内各项比赛获一等奖加 分，二等奖以下加 分。参加市级以上各类竞赛获奖者加10分。主动接受任务表现积极者加2分...