教学技能考核总结

教育系“十佳明日之星教学技能”考核。

学生会学习部。

3月27日。

为了加强我系学生的专业技能，在系领导的大力支持下，我部与于3月22日和25日两天举行了“明日十佳之星教学技能”考核活动，现将比赛情况总结如下：

一、说课情况。

1、影响大、参与人数多。

这是一次由教育系领导批准并大力支持，学生会学习部主办其他部协办的考核活动，系部要求08小教和09应心理共三个班的学生全部要参加，总人数高达一百多，并让全系学生对说课有个一个整体的概念和印象。

2、参赛选手高度重视。

参赛选手查阅资料、制作课件、写说课稿、反复演练，每个人都作了精心准备，通过参赛，互相学习，使自己在理论结合实践方面、钻研教材、处理教材方面都得到了很大的提高。

3、说课效果比较理想。

虽然绝大部分选手是第一次说课，但从赛课情况来看，学生对说课的理解上了层次，是经过认真学习和思索的，有一部分选手说课，语言流畅优美，处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富。

二、成功之处。

1、本次活动成功地为那些有意向做一名人民教师的同学搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。每位选手在这次活动中都有不少收获，基本功得到了一定的提高。

2、本次说课的整体效果比较好，基本上每个人都掌握了一些最基本的说课方法，同时从中也找到了自己的不足。

3、每位参赛选手都勇敢地走上了讲台并尽自己的努力完成说课，这种精神是值得肯定和发扬的，台上一分钟，台下十年功，人人参与，共同进步。

三、不足之处。

虽然这次说课的总体效果不错，但在说课过程中也存在不足之处，说课的整体水平有待提高：

1、语言方面上部分选手的语言表达能力有所欠缺，说课的语气显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。另外，不能利用体态语言感染听者，少数选手是在念说课稿，对台下的关注太少，缺乏与观众以及评委的交流。

2、大多数选手随机应变的能力不够，说课过程中太拘泥于自己的说课稿了，临场发挥显得不自如。

3、虽然所有同学能够走上讲台，但是多半选手由于缺乏台上锻炼的经验，其中不自信，不自然，不大方的姿态，说课姿势生硬，中途忘稿，紧张情绪不断等小问题层出不穷。

4、说课技巧还没掌握到位，比如一些手势，仪态，说课用具的应用等，使应有的水平发挥不充分，影响成绩。

5、选手基本功不够扎实，从板书的粉笔字中体现的十分明显，写的或歪歪扭扭，或大小不一，或轻重不行，或速度太慢，还有些细节问题，比如写完字后要点一个点，某些字写的不规范等。

6.说课形式千篇一律，没有自己的特点，创新意识不够。

四、解决方案。

1、首先课堂抓起，尤其是开设教学教法课程的班级，上课要认真听讲，多与授课老师交流，课本是学习的第一手资源。

2、我部可组织学生进行说课技巧方面的指导，邀请往届说课获奖的同学讲经验讲方法。

3、各班可自主进行一些与之有关的活动，锻炼本班学生的语言表达能力，临场反应能力，上台展示自我的能力，以加强自信。

4、坚持专业基本功的训练，“三笔一画”要天天进行，技训部可配合督促检查。

总之，一切活动都以学生为中心，旨在提高学生自身的各种能力，在未来社会激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，以顺应当前社会的发展趋势，通过本次的考核，我们都看到了自身的强势和不足，以后我们会吸取教训，积累经验，发扬自己的优势，弥补自身的不足。

教育系学习部。

2023年3月27日。