湖南广播电视大学。
单位： 湖南电大经管教学部
课程名称企业物流管理
所属学科物流管理。
适用层次专科。
主持人刘迎。
湖南广播电视大学制。
2023年5月8 日。
课程考核整体设计方案的制定坚持以学习者为中心的考核理念，方案设计体现对教学的“教、学、评”一体化原则和对学习者的必须、够用、经济、方便原则，遵循远程开放教育和远程终身教育的教学基本规律，运用模块集成理论和方案，参考文献中已有的研究成果，初步探索出形成性考核、终结性考核与现代信息平台搭载和**的考核机制，归纳总结出企业物流管理课程考核整体设计的规范、简便、实用、低成本的考核运作模式，力争实现以知识点为基本模块单元，模块积木化的课程结构综合考核体系。
第一部分课程总体情况说明。
一、课程性质。
企业物流管理》是**广播电视大学远程开放教育物流管理专业专科的非统设选修课程，是进入专业课学习阶段的重要专业课程，是培养物流行业应用技术人才的一门非常具有实用价值的课程，也可作为远程终身教育物流管理专业的一门模块课程。课程由湖南广播电视大学负责组织教学，通过本课程的学习帮助学习者对企业的物流管理建立全面系统的概念。
二、课程特点。
本课程既具有很强理论性，也具备很强的实践性。
1、理论知识宽厚、专业技能宽广。企业物流管理这门课程，涉及管理学、市场营销学、数学、等专业知识，要求学习者的专业素养高。同时运用企业物流管理的基本理论、基本原理和基本方法对物流企业进行筹划、设计和运作，要求学习者有较强的实际操作能力。
2、时效性强。企业物流管理是一门致用之学，从企业物流理论的产生和发展过程来看，人们总是想方设法对其进行理论研究和实际操作，而企业物流管理也正是在理论和实践的不断地、循环的过程中得到发展和完善。
3、学习难度大。既要具备较强的实践操作技能，更要有较深的理论基础。学习企业物流管理这门课程，要求学习者必须掌握企业物流基本原理、物流计划、控制和运作方式及管理方法等理论问题，同时要围绕企业物流管理理论与实践两大中心内容，通过研究不同类型的物流组织和物流市场运行的规律，引导学习者关注我国物流市场的实践，掌握企业物流管理的技巧，提高企业物流的实际操作能力。
三、教学目标。
本课程的基本教学目标是培养学习者对企业物流运作管理系统化和整体化的概念，使学习者正确理解企业物流管理的基本理论、基本原理和基本方法，能够综合运用于对企业物流实际问题分析，具有解决一般工业企业和商业企业物流管理问题的能力。
四、适用类型。
本课程适用于远程开放教育和远程终身教育及远程全纳教育物流管理专业专科学习者。
第二部分课程考核方案设计思想。
远程开放教育和远程终身教育及远程全纳教育强调以学习者和学习者的学习为中心，以自主学习为主，从而达到让学习者学会自学，学会研究，学会发展的目的。
课程考核设计思想是通过考核帮助物流管理专业团队准确地发现学习者存在的问题，追踪并促进学习者学习质量的达标，鼓励学习者为实现自身的学习目标而中的计划并做出的努力，利用科学、简便和有效的考评来帮助学习者树立自信心，帮助他们学习更多的知识，促进他们学业上的成功，实现我们的教学目标。所以，清晰的课程考核设计，科学的考核标准、真实的考核结果，可以最大限度检测学习者是否成功。
该课程在形考和终考两种形式下，具体设计了多种考核方式和手段，通过形考的网上学习，考核学习者自主学习及获取知识的能力；通过形考的实践操作考核，测评学习者实际的操作能力、推理能力、分析能力和创新能力。通过终考的集中考试，考核学习者对企业物流管理的基本理论、基本知识、基本概念的掌握与理解。
课程考核是调节学习者的学习行为，是促使学习者的学习行为发生转变的杠杆工具。为使课程考核能够获得对学习者学习效果的全面、科学、准确的评价，在设计考核系统时遵循以下考核准则：
一、遵循的考核原则。
1、“教、学、评”一体化原则：按照教学大纲要求，把“教、学、评”有机结合起来进行一体化设计，将课程考核嵌入学习过程，充分发挥课程考核的形成性评价和总结性评价的功能。这是“教、学、评”价值目标的一致性所决定的。
同时“教、学、评”三者也是课程教学过程的关键性阶段，是教学规律在课程教学中的具体反映。只有将“教、学、评”三者一体化统合，该课程的教学目标才能实现。
2、必须、够用、经济、方便原则：强化可操作性：由于远程开放教育和远程终身教育及远程全纳教育的学习者学习时间所限，所以课程的考核设计应特别注意满足以学习者的必须和够用为原则。
处处方便学习者和降低学校和学习者的成本，增强学校竞争力，课程的考核设计还应特别注意经济性和方便性问题。
3、考核的开放性原则：根据远程教育教学特点，在学习过程的考核时，应体现开放性考核的原则。首先，考核范围开放，考核范围既包括教师课堂讲授过的，也包括要求自学或者教师指定参考资料中包含的内容，还包括一些应该和必须具备的常识；其次，考核方式开放，在考核过程中结合课程的特点，坚持多种考核方式，集中学习情况考核，个别学习情况考核以及完成实践活动质量考核等；再次，考试标准开放，对于一些实践和思考试题，注重对学员的创新精神和实践能力的考核，不拘于一个标准答案；最后，考核知识点的开放，即以考核的知识点为基本模块向学习者全程开放，学习者可以在学习过程中随时了解哪些内容是考核范围。
二、考核的定量化。
运用科学可行的考核手段，对考核指标进行量化，以增强考核的可操作性，方便教师对学习者进行科学、准确、有效的考核，也方便学习者对自己进行科学、准确、有效的考核，从而真正达到调控学习者学习行为，教与学相互促进，师与生协调互动的目的。
三、形式的多样化。
鉴于远程教育物流管理专业的特点， 采用多手段、多方式考核是保证自主学习质量的基本措施。也根据本课程的教学特点，课程考核设计注重学习过程，围绕目标要求进行考核，采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。
根据课程的教学要求，选择了不同的考核方法。考核手段，对形成性考核采取网上或机考考核与**监考相结合的形式，对终结性考核采用统一笔试或机试与计算机扫描改卷统分相结合的形式，基本实现形成性考核和终结性考试网上、机上统考。考核方式可在开放式、半开放式考核或封闭式考核几种方式中进行选择。
开放式考核指学习者不受时间（或者时间是一个较长的时间段，只有截至日期）和地点的限制，按照考核要求，自主完成考核内容，并提供有关原始材料；半开放式考核指学习者受时间（或者时间是一个较短的时间段，有起止时间要求）和地点的限制、可参阅资料，集中完成考核内容；封闭式考核指学习者不得携带任何资料，要在规定的地点和规定的时间内完成考核任务，与闭卷考试相同。
四、命题的规范化。
课程形成性考核命题范围是以一个或多个知识点模块组成为一个形考单元，考核题目一般设计成问答题、论述题、实践题这三种题型。
课程终结性考核命题范围全部知识点模块集成组成课程终结性考试环节，考核题目一般设计成判断题、单项选择题、多项选择题、填空题四种题型。
五、形考的模块化。
形成性考核是课程考核的重要组成部分，是教学质量保证体系的重要内容。实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段；是改革考核内容，改进考核方式、方法的重要措施；是科学测评学员学习效果，反馈学习信息，促进学员自主学习，提高学员综合素质和能力的重要途径。
实行模块化的网上形成性考核和推行双向**监考，强化的是考核过程性，可以改善远程教学中时空相对分离的状况，有效地监控教学过程，为学习者提供学习动力支持和一定的学习约束。这样不仅能够充分调动学习者学习的积极性、主动性，提高学习者的学习质量；同时也能够发现学习者在自主学习中的问题和困难，进一步促进和提高远程教学质量，进一步推动远程教学从以“教”为中心向以“学”为中心的真正转变。
企业物流管理课程形成性考核内容：根据课程特点和课程知识结构体系，课程知识点集成模块考核，共设置了网上学习互动、网上平时作业、网上教学实践、网上学习心得、网上模块测试五大考核模块。课程综合模块考核，也设置课程集中学习、课程学习总结和课程网上自测三大考核模块。
课程形成性考核总分按100分计，占总成绩的50%。
六、终考的标准化。
终结性考核是通过判断题、单项选择题、多项选择题、名词解释四种题型的考核，考核学习者对企业物流管理的基本理论、基本知识、基本概念、基本方法的掌握与理解。其结果是鉴定学习者学习成就是否达到了学习要求的重要依据。
终结性考试有笔试、面试、计算机无纸化考试和计算机网络考试等多种形式。终结性考核可采用闭卷、开卷及其他方式。
本课程采用计算机无纸化考试和计算机网络考试相结合的形式。采用标准答题纸进行答题，计算机扫描改卷统分相结合的形式，类视于国家进行的英语水平的。
四、六级考试形式。
七、监考的**化。
在课程的形成性考核和终结性考试推行并实施全过程**技术监考方式，充分利用现有的**资源，为学校降低形成性考核和终结性考核过程的固定成本，方便学习者，**形成课程远程教育智能化考核体系经验。
八、改卷统分自动化。
本课程终结性考试改卷统分针对标准答题纸的答案，采用计算机控制的设备进行自动改卷统分。
第三部分课程考核总体方案。
一、课程考核依据。
本课程的考核围绕课程学习目标和学习内容来实施，以课程教学大纲、课程教学一体化设计方案和多种**教材等为依据。主教材为《企业物流管理》（赵启兰主编，机械工业出版社2023年版）。
二、课程考核方式。
本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。
形成性考核注重对学习过程的各个环节的考核，侧重于考核学习者的学习态度、学习过程、学习方法等，课程采用一个或多个知识点模块考核和课程总体考核相结合的方式，命题以问答题、思考题、实践题为基本题型。形成性考核满分为100分，占总成绩的50%，考核分为十个单元。具体测评标准和权值见形成性考核方案。
终结性考试就是闭卷形式的期末考试，命题以判断题、单项选择题、多项选择题、名词解释为基本题型。答题时限为90分钟，满分为100分，占课程总成绩的50%。具体测评标准和权值见终结性考核方案。
课程综合成绩按百分制记分，总成绩=（形考成绩*50%+终考成绩*50%）。形考成绩和终考成绩均为60分以上方为合格，可以取得课程学分。
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