辽宁广播电视大学开放教育。
工商管理（专）跨文化沟通形成性考核方案。
一）课程形成性考核的任务和目的。
形成性考核是远程开放教育对学生学习过程的测评考核方式，是加强学生学习过程管理、提高教学质量，改革课程考核方式的重要措施。形成性考核的目的是要通过对学生学习过程的指导、考核和管理，及时了解、反馈学生学习信息，提高学习效果和质量，达到培养学生综合素质、学习能力的目的。形成性考核的任务主要是督促学生按照教学计划、教学大纲的要求完成课程学习内容，了解学生的阶段性学习情况，有针对性地对学生进行个别化学习指导，提高学习质量和效果。
二）课程形成性考核的内容。
按照“3123”课程教学模式改革实践模型的要求，课程形成性考核包括对学生现实课堂学习过程和虚拟课堂学习过程的考核。
现实课堂的考核包括平时作业、阶段测试、集中辅导出勤、课堂讨论、学习小组；虚拟课堂的考核包括网上资源学习、网上专题讨论、网上实时答疑、网上作业提交的考核等。
三）课程形成性考核成绩的比例安排。
学生本课程的总成绩由形成性考核成绩和期末考试成绩两部分组成。形成性考核成绩占３０%期末考试成绩占７０%最终总成绩达到60分为通过。形成性考核成绩由辅导教师按省电大要求评定，期末考试由**电大统一命题。
对于选择综合式学习模式的学生，其课程形成性考核成绩中，现实课堂和虚拟课堂的考核成绩各占50%。其中现实课堂考核成绩中，作业成绩占80%，辅导课占10%，小组活动占10%。虚拟课堂的考核成绩中，上网资源学习占50%、上网讨论占50%。
选择完全个别化学习模式的学生，其课程形成性考核项目主要包括学习计划制定、网络课堂学习、多种**资源学习、平时作业、阶段性学习总结、阶段性学习测试、期末复习等。各部分所占比例为：
1）制定切实可行的学习计划，占课程形考总分数的10%；
2）按要求完成文字教材、网络资源及多种**资源学习（网络资源学习包括网上文字和音**资源浏览、开展网上讨论和答疑等），占课程形考总分数的40%；
3）按时完成平时作业、阶段性学习总结（可以书面形式提交，也可通过网络提交），占课程形考总分数的40%；
4）按要求参加期末复习，占课程形考总分数的10%。
四）形成性考核标准。
1、综合学习模式形成性考核评分标准。
此模式主要针对平时可正常到校学习者。
现实课堂考核。
虚拟课堂考核。
2、完全个别化学习模式形成性考核评分标准。
此模式主要针对平时不能正常到校学习者。
五）形成性考核的组织实施。
1）导学教师负责形成性考核的具体实施。课程导学教师应根据省校课程形成性考核要求，确定所负责课程形成性考核的实施计划（包括综合学习模式和完全个别化学习模式），指导学生制定课程学习计划，按要求组织实施各项形成性考核内容；
2）导学教师应认真记录、统计学生完成各项形成性考核情况；应依据具体课程的形成性考核要求评定成绩，给出分数或评语，成绩评定要真实；应及时批改记分作业，作业批改应有记录并注明批改时间；应将批语和成绩于学生上交作业后2周内反馈给学生，并及时通过各种方式（面授、**、电子信箱、网页发布、bbs讨论、文字材料等）对学生记分作业进行讲评。
3）导学教师应按要求汇总学生课程形成性考核成绩，填写形成性考核成绩册，并按照规定时间上报学校形成性考核管理部门。
4）导学教师应对形成性考核的实际开展情况进行总结，对存在的问题应及时向形成性考核管理部门反馈，并提出改进意见。
六）课程形成性考核成绩的评定。
1.课程形成性考核成绩由课程导学教师根据学生完成形成性考核各项内容的质量评定。
2.形成性考核成绩评定要客观、准确、公正；成绩一经评定，不得改动。
3.形成性考核成绩采用百分制评定和记录，期末按其占形成性考核总成绩的比例计算加权平均值作为形成性考核的最终成绩。
4.对于不能按要求及时完成相应的形成性考核内容的学生，酌情扣减其当次成绩；对于迟交记分作业超过四周的学生，其当次成绩以0分计；对于不参加形成性考核、抄袭他人或记分作业完成量不足60%的学生，其形成性考核成绩以0分计。
七）课程形成性考核成绩的检查与管理。
一）课程形成性考核成绩的检查。
省校责任教师将定期进行形成性考核检查工作，现实课堂重点抽查记分作业、出勤记录、小组活动记录；虚拟课堂重点上网抽查学生网上学习记录、网上讨论和网上作业完成情况。对在检查中发现形成性考核工作存在问题的单位将视情节轻重给予批评、通报批评、取消形成性考核成绩等处理。
二）课程形成性考核成绩的管理。
1.学生须在导学教师指导下制定学习计划，并按学习计划完成课程学习。
2、记分作业成绩达到60分以上，其形成性考核成绩方有效。
3.学生形成性考核总成绩达到60分以上，方可参加期末终结性考试。
课程总成绩不及格者，其形成性考核成绩达到60分以上，可以重新参加下一轮的课程期末考试，形成性考核成绩继续有效；其形成性考核成绩不满60分，则不允许参加期末终结性考试，须重修该门课程。
4.对于因特殊原因不能参加面授辅导或按时参加辅导有困难的学生，应由本人向课程导学教师提出书面申请，经导学教师、市电大形成性考核管理部门同意，并报省校教务处批准后，可采用完全个别化学习方式，并采用相应的形成性考核方式对其学习过程进行管理。
5.学生的形成性考核成绩由导学教师给出，并填入“形成性考核成绩册”。
课程考核实施方案 德育
参照课程标准 一 课程名称。政治经济与社会。二 学时 学分 34学时。三 考核对象。16级网络专业 班级。四 考核目的。1.本课程对学习结果的评价，主要是考察同学们对有关知识的了解 理解程度，对知识的实践运用能力以及在学习中形成的品格和态度。2.帮助学生开拓政治经济与社会知识视野，逐步建立合理的知识...
新课程考核评价实施方案
根据上级有关文件精神，不断强化课程改革，全面实施素质教育，适应新背景下的考试和师生评价，并结合我总校各校发展实际，制定本实施方案。指导思想。建构特色基础教育学生特色体系，以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育为宗旨，以 兴办全县一流教育 为目标，树立全面的质量意识和科学的评价理念，促进学生的全面发...
《专业证书课程》课程考核改革实施方案
精品word文档值得 值得拥有。精品word文档值得 值得拥有。专业证书课程 甘肃广播电视大学开放教育水利水电工程专业 本科 一 课程说明。专业证书课程 是甘肃电大开放教育水利水电工程专业 本科 的一门非统设必修 省 课。该课程为3学分，在第三学期开设。二 考试改革的目的。为了适应人才培养模式改革和...