甘肃煤炭工业学校课程过程化考核评价体系方案。
一、实施过程化考核的目的。
为了适应学校教育教学改革工作要求，充分调动学生学习的积极性，让学生在社会公德、遵纪守法、职业理想、心理和身体素质、团队意识和协作精神、专业知识和职业能力等方面均衡发展与提高，坚持德育为先，育人为本的教育理念，促进全体学生德、智、体、美诸方面全面发展。
二、实施过程化考核的原则。
坚持以教师为主导，学生为主体，有利于调动学生的学习积极性的原则；
坚持规范、客观、公正的原则；
坚持有利于学生全面发展的原则。
三、过程化考核的方式和办法。
一）理论课过程化考核。
理论课过程化考核成绩计算办法。
凡教学计划规定开设的理论课程都要进行考核，学校倡导学业成绩考核过程化，对学生评价多元化。理论课成绩过程化考核具体由专业科、教研组根据课程特点讨论确定后报教务科备案后实施，可采取项目教学考核、任务驱动考核、单元测试考核、课程积分制考核（见附件）等多种形式的过程化考核方式。
理论课成绩过程化考核采用百分制，综合考核。综合考核学生理论知识的掌握及实践动手能力的提高，结合学生的课堂出勤、平时表现、回答问题、小组协作、作业完成质量等多个方面进行考核，也可采用现代多**交互系统对学生进行考核。通过这种考核方式对学生的整体素质进行全面考核，旨在提升学生为人处事、勤于动手、善于思考、团队协作的整体素质，培养对社会有用的综合型人才。
授课教师依据本办法将课程过程化考核成绩记入附件：甘肃煤炭工业学校课程过程化考核评价表，综合计算后录入学生成绩管理系统。
考勤：满分分。
考勤是学生学习的基础和保证，目的在于保证学生积极参与教学。
教师按学生出勤情况计分。请假必须有书面请假条作为凭证，病假一次扣分，长期病假可酌情扣分；事假一次扣分。无故旷课一次扣分。
考勤分由任课教师计算，扣完为止，不出现负分。
课堂教学：满分分。
学生课堂学习实行累计积分制，以改善学生对课堂教学的态度、情感和价值观为目的。改变传统教学中以期终成绩作为评价学生的标准，转向更重视评价学生在学习活动过程中表现出来的态度，从事课程学习活动所具有的好奇心、求知欲、是否遵守纪律等。
课程过程化考核评价体系方案
甘肃煤炭工业学校课程过程化考核评价体系方案。一 实施过程化考核的目的。为了适应学校教育教学改革工作要求，充分调动学生学习的积极性，让学生在社会公德 遵纪守法 职业理想 心理和身体素质 团队意识和协作精神 甘肃煤炭工业学校课程过程化考核评价体系方案。一 实施过程化考核的目的。为了适应学校教育教学改革工...
课程评价考核方案
一 学分的评定。1 基本学分。根据教学计划要求必须达到的教育教学量，以及学生在活动全过程所显示出来的态度 表现，知识 技能的掌握程度和创新意识 实践等能力发展水平的差异，评定成绩等级。然后，根据成绩等级，赋予不同的学分。综合实践活动各部分成绩等级及其相应学分见下表 说明 a b c d分别表示优秀 ...
运行考核评价体系
一 风能资源指标。1 平均风速 瞬时风速的平均值，读取测风塔数据 标明测风塔高度 计取所有风机风速的平均值。2 最大风速 读取测风塔数据 10分钟平均风速 计取所有风机最大风速的10分钟平均风速的平均值。二 电量指标。1 发电量 风机所发电量，风机出口电量，在监控系统读取的发电量。2 上网电量 向电...