2.具体考核要求。
1）网上**讨论要求：以学习小组为单位，在同一模块bbs论坛的主题讨论中，每个学习者至少提交两个有效帖子。
2）平时作业---**书写要求：为了使学习者养成一个良好的学习习惯，便于作业成绩的评定，四次平时作业不管采用什么题材形式，体例上都要求按照**发表的格式，包括下面11个部分：
×电大××专业×××第×次作业四号宋体加粗；
文章题目一般不超过20个汉字，黑体小三号字；
姓名教学班宋体小四号字；
学号邮编宋体小四号；
摘要阐述正文中的主要观点，最多不超过，楷体五号字；
关键词体现文章内容的关键词，3～8个，楷体5号字；
正文段落清楚，子标题序号是：一、1.（1），宋体五号字，为了清楚起见，每大部分的标题须加粗；
参考文献每篇文章不少于5篇参考文献，可以是书籍、期刊、网页、会议**，宋体五号字。
书籍：写清楚书名、作者、出版社、出版时间、页码；
期刊：写清楚文章题目、期刊名称、出版期数；
网页：写清楚文章题目、网页地址；
会议**：写清楚会议名称、召开时间、地点。
完成日期完成此文的时间，宋体五号字。
3）平时作业---幻灯片的制作要求：
第一张幻灯片：
×电大××专业×××第×次作业 32号宋体加粗；
文章题目一般不超过20个汉字，黑体44号字；
姓名教学班宋体28号字；
学号邮编宋体28号；
第二张幻灯片：
摘要阐述幻灯片中的主要观点，最多不超过，楷体24号字；
关键词体现幻灯片内容的关键词，3～8个，楷体24号字；
从第三张幻灯片开始是正文。
4）平时作业提交方式与时间。
a.每次作业完成后须以“.doc”或“.ppt”格式保存，并以“附件”形式提交。
b.四次作业需要分期完成。每学期第10周末完成两次作业，并以发帖的形式提交到省校电大**教学平台的数学文化课程bbs论坛“数学文化作业提交” 指定区域中；16周末完成全部四次作业，也以同样方式提交。
建议：随教学进度，每月完成一次作业；力戒学习者平时不学，到期中、期末突击应付两次作业。
c. 为了便于成绩统计、汇总，每个学习者以学习小组为单位，按照学习模块分别提交，提交作业的帖名为：“×市电大××教学班×××第×次作业”。
二、开放性学习评价。
省校责任教师指定有关教师，根据每个学习者网上**讨论的表现和提交的平时作业，及时、认真地评判，并在网上评定出相应的成绩。对于不合格的平时作业，学习者可以重做，并在规定的期限内再次提交，教师可以再次评定成绩。成绩以最高一次为准。
1.学习评价标准。
本课程四个模块，每一模块25分，四个模块满分为100分，60分为及格。
1）网上**讨论5分：在同一模块bbs主题讨论中，每个学习者至少提交两个有效帖子，可以得到网上**讨论5分。
2）平时作业20分：每个学习者独立完成作业，按照网上课程论坛记录的发帖先后时间，确定提交作业的有效性。从提交时间上看，如果有与前面学习者提交作业大段抄袭、或直接**他人文章的现象，视为无效作业。
平时作业成绩评定的内容与标准包括三部分：
a.书写格式5分：除正文外，每一项不符合要求扣1分，扣完为止。
b.文章结构与阐述12分：选题明确，观点正确，论述条理清楚，逻辑妥当，语言流畅，段落、文字、公式书写规范，得10-12分；选题明确，观点较正确，论述条理较清楚，逻辑较妥当，语言较流畅，段落、文字、公式书写较规范，得7-10分；否则7分以下。
c.知识的运用与迁移3分：如果能够将所学知识应用到自己的实际工作、生活，或解决现实中的某一问题或解释某一现象，可得1-3分。
2.成绩报送。
在18周末，省校责任教师将本学期网上评定合格成绩以上的学习者名单报送省校学籍科，计入学习者该课程考核成绩。没有按照要求提交平时作业造成成绩遗漏，后果自负。
附件：形成性考核作业选题参考。
说明以下题目仅供选题参考，主要是为了给学习者一个选题导向并拓宽思路。选题可以不在以下范围，但要围绕数学文化的知识内容选题。鼓励并提倡学习者结合自己的理解、认识与体会选题。
1. 关于数学的抽象；
2. 地图染色的“四色问题”；
3. 牛顿力学与微积分；
4. 数的产生与发展；
5. 谈谈“反证法”；
6. 谈谈“类比法”；
7. 谈谈数学的抽象；
8. 数学与哲学的关系；
9. 数学与经济学的关系；
10. 数学与社会学的关系；
11. 数学与生物学的关系；
12. 数学与物理学的关系；
13. 数学与化学的关系；
14. 数学与文学的关系；
15. 数学对天文学的推动；
16. 数学与医学的关系；
17. 数学与思维的关系；
18. 以历史的观点看数学；
19. 艺术中的数学；
20. 谈谈“直觉思维”；
21. 函数概念的发展史；
22. 关于“数学悖论”；
23. 关于数学的严谨性；
24. 数学中的美；
25. 数学中的对称美；
26. 数学中的和谐美；
27. 数学中的奇异美；
28. 数学中的统一美；
29. 从哥德**猜想看数学归纳法的应用；
30. **分割中的数学文化；
31. 勾股定理证明的发散思维；
32. 优选法在实际生活和工作中的应用；
33. 数学思维对我们成长的影响；
34. 成语典故给我们的启示；
35. 解析几何的产生与形数结合的思想；
36. **中的美；
37. 三角学的产生与发展；
38. 数学的价值；
39. 圆中的数学文化；
40. 二项式定理的由来；
41. 解析几何的产生于形数结合的思想；
42. 互联网技术中的数学方法；
43. 无限与悖论；
44. 微积分与极限思想；
45. 二进制与计算机；
46. **数学语言的特点；
47. 金融中的数学等。
数学文化课程考核方案
基于数学文化课程的特点和教学目标，要求学习者在学习过程中，不仅阅读教材 听教师的讲解 阅读一定数量的文献资料，拓宽视野外，还要进一步的理性思考，在深入理解的基础上，归纳 整理出自己的认识。本课程采取全方位的模块化过程性考核和开放性的学习评价。一 过程性考核。本课程考核全部于教学过程之中，无期末终结性...
数学文化课程考核方案
2.具体考核要求。1 网上 讨论要求 以学习小组为单位，在同一模块bbs论坛的主题讨论中，每个学习者至少提交两个有效帖子。2 平时作业 书写要求 为了使学习者养成一个良好的学习习惯，便于作业成绩的评定，四次平时作业不管采用什么题材形式，体例上都要求按照 发表的格式，包括下面11个部分 电大 专业 第...
文化课教师考核细则
一 教学常规 31分 年级部负责 1 教案 8分 1 每少写一次教案扣0.5分。2 教案项目填写不全每处扣0.1分。3 教案实用性不强每次扣0.1 0.2分。4 抄袭 后补教案每发现一次扣0.5分。2 课堂管理 5分 1 教师不作为 违反课堂规定每发现一次扣0.5分。2 学生课堂不作为 违反课堂规定...