五四运动（中国新民主主义开端）
刘桂琴。一、教学目标：
1.知识能力。
巴黎和会、五四运动爆发的时间、地点、口号、五四运动发生的背景、原因、目的、性质、基本经过及意义。
从五四运动发生的背景、原因、经过和影响，培养学生把握历史线索，认识历史事件之间的相互影响的思维能力，把握事件之间的内在联系，通过新旧民主主义革命比较分析，培养学生比较分析探索历史问题的能力，从而认识五四运动是新民主主义革命的开端。
2.过程方法。
从教材中**、资料和史实，传授五四运动爆发和经过的历史，让学生掌握有关史实重要知识，理解五四运动的历史意义及爱国学生的爱国精神。
3.情感态度价值观。
从五四运动的时代背景、导火线认识五四运动是中国历史发展的必然产物；从五四运动的基本经过、影响体会五四爱国青年的爱国精神以及对国家、民族的历史责任感和使命感。
二、教学重难点：
五四运动爆发的背景、原因、性质和意义；**五四运动中心上海取代北京的原因。
三、教学安排：1课时。
四、教学流程：
一）教师激趣导入新课。
二）学生看书初步感知文本。
三）师生共同**文本。
1）从已学的史实和相关史实，**五四运动爆发的背景、原因、目的、导火线。
背景：北洋军阀**黑暗统治，腐败无能，民族资本主义发展，无产阶级发展壮大，新文化运动促进了思想解放；**十月革命胜利，马克思主义传播，一战结束后，巴黎和会召开；
原因：北洋军阀腐败无能和反动政策，帝国主义无视中国主权。
目的：**帝国主义无视主权，维护中国主权；反对北洋军阀**行径。
导火线：巴黎和会的外交失败。
2）从五四运动的原因、目的、口号等分析五四运动的性质：
中国近代史上一次彻底的反帝反封建的爱国运动；
无产阶级领导的新民主主义的民主革命。
3）从五四运动的基本经过、结果等分析**五四运动的重要标志、特点、作用影响等。
1919.5.4——1919.6.2，运动前期：北京、爱国学生罢课游行。
经过： 2023年6月3日后，运动后期：上海、全国人民的“三罢”斗争，无产阶级登上政治舞台。释放逮捕学生。
结果： 取得初步胜利惩办三大**贼标志特点：无产阶级登上政治舞台。
拒绝和约签字。
作用影响 ：使中国无产阶级开始登上历史舞台并发挥了主力作用，使运动发展为全国性的群众运动，具有广泛的群众性，显示了无产阶级的伟大力量，扩大了马克思主义的传播，促进了马克思主义与中国工人运动相结合，标志着中国新民主主义开端。
4）从五四运动的背景、原因、经过等，**历史事件对我们的启示、感受⑼
①巴黎和会的外交失败——帝国主义侵略本性、北洋军阀的腐败无能——弱国无外交、落后就挨打。
②从五四爱国学生**游行、无产阶级领导的“三罢”斗争——爱国学生崇尚民主科学，反帝反封建的爱国精神，只有无产阶级的坚决斗争，才能取得反帝反封建的斗争胜利等。
四）巩固**讨论：
1）五四运动中心为何后来上海取代了北京？
2）从五四运动和辛亥革命的比较分析中，**新民主主义革命和旧民主主义革命异同？（老师诱导，让学生学会分析和制**）
五）布置联系：见课外作业p16—17，选择题；材料题：15
六）附板书：
新民主主义开端。
巴黎和会外交失败五四运动无产阶级登上政治舞台。
马克思主义与中国工人运动相结合。
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