品德与社会教案。
五年级上册。
五年级品德与社会上册教学计划。
一、教材分析。
本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
二、教学目标。
(1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
(6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
(7)了解我国不同地区的差异，**这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。
三、教学重难点。
1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
四、教学措施。
1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
第一单元。课题：成长中的苦与乐。
一、单元分析：
本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。第五册第三单元的内容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。”“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。
”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。”
二、教学目标：
1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
3．知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
三、教学重难点：
1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
计划用课时及课时计划：3课时。
1、主题一………1课时。
2、主题二………1课时。
3、主题三………1课时。
第1课： 三人行，必有我师。
一、教学目标：
1．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。
2．能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。
3．认知目标：
(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。
二、教学重点难点。
重点：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。
(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。
难点：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
(2)不用自己的长处比别人的短处。
四、教学方法。
观察法、比较法、讲授法。
五、教学过程。
1．尺有所短，寸有所长。
(1)学生《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道了什么？
(2)出示名言：
骏马能历险．犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。 —顾嗣协。
(2)学到了这儿，你有什么体会？你又想到了什么？
2．说说我的长处和短处。
(1)同学们，你认为自己的长处是什么呢？你有哪些优点呢？
(2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找，老师一我有没有优点呢？
(3)你们想一想，我有缺点吗？有什么缺点呢？
(4)是的，老师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗？谁来说一说？
(5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？
3．取人之长、补己之短好处大。
1)出示二：《过河》
(2)出示三：《周防的故事》
(3)讨论交流：①听了这两个故事，你有什么体会？②周防的壁画为什么能成为一幅佳作？
(4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢？
(5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。
(6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。
4．请看我的行动吧。
(1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。
(2)你准备取谁之长补己之短呢？
(3)小组交流讨论：①自己有什么短处？可以向哪些同学学习？②自己有什么长处？哪些人在这方面比自己做得更好？怎样向他们学习？
(4)学生动手制作“提示卡”。
制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。
(5)教师总结。
第2课：学会宽容。
一、教学目标。
1．情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。
2．能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。
3．认知目标：学习宽以待人的基本要求。
二、教学重点难点。
重点：学习宽以待人的基本要求。
难点：了解宽容对他人和自己产生的作用。
三、教学方法。
观察法、比较法、讲授法。
四、教学过程。
(1)猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢？
(2)讨论：这句话是什么意思？你从中明白了什么？
查查字典：我这么理解“宽容”
讨论交流：这样做就是宽容。
(3)教师小结，板书：宽容。
2．我们做人要宽容。
(1)出示《胡佛的故事》。
(2)思考：
①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的？结果怎样？
②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。
③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢？
(3)讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么？
(4)出示《一位大学生的故事》(见后文参考资料)。
(5)讨论：①假如你就是那个老师，你会怎么做？②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢？③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样？
(6)提问：从这两个故事中，你明白了什么？生活中，你有被人宽容的经历吗？当时你的心情怎样？
(7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。
3．我们要学会宽容。
(1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。
(2)先小组讨论，然后全班交流。
(3)出示《一位父亲给儿子的信》。
(4)谈谈读后的体会。
(5)我来帮忙出主意。
想一想，如果你是小琴，你会怎样？假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢？
(6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗？
①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。
②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。
第3课：笑对成长中的烦恼。
一、教学目标。
1．情感目标：面对烦恼，养成良好的心态。
2．能力目标：我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。
3．认知目标：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。
二、教学重点难点。
重点：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。
难点：我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。
三、教学方法。
观察法、比较法、讲授法。
四、教学过程。
1．人人都会有烦恼。
(1)出示：《狮子的故事(一天——我快痒死了)》
(2)这个故事主要讲了什么？(狮子和大象的烦恼)狮子和大象有什么烦恼呢？
(3)小结，板书：烦恼。
(4)生活中，你有烦恼吗？你的烦恼是什么？
(5)补充事例：《“机器人”的烦恼》《教师手记》
(6)读了这两个事例，想一想，你在生活中还有哪些烦恼？
(7)你们想知道老师有烦恼吗？那就让我告诉你们吧！
(8)学到这儿，你有什么体会呢？
(9)师生共同小结，人人都会有烦恼。
五年级品德与社会上册教案
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五年级品德与社会上册
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小学五年级品德与社会上册教案
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