人教版五年级英语上册教材分析

一、新课标对本本册教材的要求：

1．激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，对英语学习有持续的兴趣和爱好；

2．培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，能己写字母和单词；

3．能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学内容表演小对话或歌谣，能在**的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根据**或提示写简单的句子；

4．培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；

5．在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化、习俗。

二、教材分析：

三、班级情况分析。

本学期我任教的是五年级的英语。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。一个学期的教学使我对学生的学习情况有了一定的了解。

由于英语学习衔接的缘故，许多学生还是觉得英语学习很吃力。班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。又由于学生基础不同，造成教学时的较大困难。

我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。

四、教学目标。

1．能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句（包括教师，课程，食物，家务劳动，居室家具和自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；

2．能听、说、认读16个单词；

3．能学会6个手工制作；

4．能听懂、会唱8首歌曲；

5．能听懂、会吟唱12首歌谣；

6．能完成6个自我评价活动；

7．能理解6个幽默小故事；

8．能了解6顶简单的中西方文化知识。

五、加强素质教育，提高教学质量的具体措施：

1．转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；

2．把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；

3．针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏；

4．强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学；

5．为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，**并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；

6．注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”；

7．突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的实际需求；

8．注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力；

9．按“放手、尊重、鼓励”的原则，组织教学，让学生积极参与教学全过程；

10．因材施教，耐心帮助困难学生，让尖子生、中等生、后进生各得其所，都能愉快地接受知识。

六、教学进度。

一新课标对本本册教材的要求 1 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，对英语学习有持续的兴趣和爱好 2 培养学生一定的语感和良好的语音语调书写基础，以及良好的学习习惯，能己写字母和单词 3 能用简单的英语互致问候交换有关个人家庭和朋友的简单信息，能根据所学内容表演小对话或歌谣...

六说教学重难点本课时的教学重点和难点是let slearn部分的四会单词 monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,要求学生结合所给句型替换关键词，逐步达到听说读写四会掌握。七说教学流程一 warm up1,日常口语练习t hello howar...