人教版小学数学五年级上册教材分析

作者：黄秀梅(课堂教学评价技能与方法广西崇左大新课堂教学评价技能与方法三班)评论数/

浏览数：6 / 1447发表日期：2010-12-10 16:21:54

二、教学目标。

知识与技能。

1、比较熟悉地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体的情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性做出**，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。过程与方法。

1、让学生经历小数乘法和除法计算过程和计算方法的理解运用，体验转化、对比的学习方法。

2、让学生经历观察、实践的过程，感受生活中处处有数学，体验直观的学习方法。

3、经历用字母表示数和解简易方程的过程，体验概括、发现、归纳、转化的学习方法。

4、通过实验、操作、拼摆、割补等方法，使学生经历计算公式的推导过程，进一步发展学生的思维。

5、经历事件发生的可能性的**过程，体验分析思考、小组讨论交流的学习方法。

6、让学生亲身去体会、经历运用所学知识解决实际问题的过程，初步体会数字编码思想的应用。

7、经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运用的学习方法。情感态度与价值观。

在学习活动中，感受数学知识的内在魅力以及数学知识与实际生活的密切联系，体验解决问题的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。

学情分析。1、学生在以前已经掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法，由于小数和整数都是按十进制位值原则写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序，积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，但要注意处理好小数点的问题。

2、教学用小数乘法、小数除法解决简单的实际问题时，如果学生分析数量关系有困难，教学中应给予必要的提示，鼓励学生多向思维，体会解决问题策略的多样化。

3、数学活动通常容易引起学生的学习兴趣。教学中，教师要注意组织好教学的每一个步骤、使活动有目的、有次序地开展，要让所有的学生都真正、实实在在地进行观察和操作。

4、利用等式的性质解方程是教学的难点，教学中要运用直观的演示实验，让学生充分理解等式的性质，感悟等式的性质与方程解法相对应，适当加大练习的量，帮助学生理解和熟练解方程的方法。

5、在前面的图形教学中，学生学会了运用折、剪、拼、量、算等方法**有关图形的知识，在学法上也有一定的基础，教学中要以长方形面积公式为基础，充分运用直观演示，推导出平行四边形面积的计算公式，然后推导出三角形和梯形面积公式。

6、游戏活动与学生的生活实际密切相关，学生对活动都有非常丰富的感性经验，教学中要引导学生分析思考，从理性的角度去分析问题，掌握规律，形成技能。

7、数学广角都是都是日常生活中的实际问题，具有很强的探索性和现实意义，教学中，应组织学生学生在小组中合作**，允许学生采用不同的形式，放手让学生去调查、体会、经历运用所学知识解决的过程。教学重点和难点。

教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积是本册的教学重点。

教学难点：小数乘法、小数除法、简易方程、是本册的教学难点。