一年级上册数学期末教情、学情分析。
2011—2012学年度第一学期）
一、学生基本情况：
我校一年级共有人参加本次考试，参考率100%，优秀人数
人，优秀率 ％，及格率１００
二、试卷的基本情况：
此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
其特点是：1、本学期期末检测试卷是由市教育局统一命题，全市所有学校共用的一套试卷。本套试题从“基础知识，实践操作，解决问题，”入手对学生的各个方面进行检测。
5个班的学生在计算正确率较高。共性的地方：就是在解决问题这方面的正确率有待提高。
2、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习的过程。
3、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
新课程标准》指出：学习素材应**于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
如解决问题等，这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。
三、试卷具体分析：
试卷共分六道大题。
一）计算 正确率在95%左右，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，在计算方面仍需要加强练习。
这道题是对学生的读题习惯和思维习惯。这部分的知识的掌握尚好，出错原因：是部分学生太粗心，没有良好的学习习惯。
二）认真想，就能填对。
正确率在90%左右。 其中的第4小题：这道题的错误比较多。考察孩子**规律的能力，对于一年级学生来说，有一定难度。
三）专心选择正确答案。
正确率在91%左右。第三小题出错的学生较多，有的学生不理解题的题意，没有形成认真审题的好习惯。
四）动脑筋，就能画对。
正确率在98%左右。
五）动动手统计。
正确率在90%左右。第2小题错的较多。相当一部分学生没有认真审题，还有一部分学生不能正确理解题意，对解决问题的题缺乏一定的生活经验和认知能力。
六）解决问题。
正确率94%左右，第三小题一部分学生没有审清题意，导致出错。
四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：
从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现，学生基本概念和基本计算技能掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。
五`、对今后教学工作的建议：
1、低年级学生有待加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
古交一小一年级组。
2024年1月5日。
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