课题二如何正确书写化学反应方程式。
学情分析 1.学生已经具有了书写元素符号、化学式的基础，,在前面的学习过程中已经知道了制取氧气和有关氧气的一些化学反应的基本符号表达式，并且已经学习了质量守恒定律为化学方程式的书写奠定了基础。
2.以往学生学习本课的困难与常出现的错误困难是化学方程式配平方法，还有丢反应条件和箭头。
3.学生的发展性分析，学会化学方程式正确书写，树立学好化学的信心，为以后学习奠定基础。
教学目标 知识与技能： 1、进一步帮助学生理解化学方程式的涵义；
2、能正确书写简单的化学反应方程式；
3、能真正理解书写化学方程式遵循的两个原则。
过程与方法： 1、通过自学和找规律的方法学会常用的化学方程式配平方法；
2、归纳正确书写化学方程式的步骤：①写化学式②配平③整标条件。
情感、态度和价值观： 1、让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。
2、使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。
教学重点：正确书写化学方程式的步骤。
教学难点：化学方程式的配平方法。
教学环节： 情景复习→练习应用→自学新知→应用新知→咨询规律→练习巩固→自我提升。
内容主线：书写方程式原则→书写的步骤→配平方法。
活动设计：整个教学过程就是在不断发现问题、解决问题中进行的、,目的在于培养学生观察和分析能力。
教师设计：环节一：情境导入
演示实验）镁条的燃烧。
提问）镁条燃烧的现象是什么？如何用化学式表示出该反应的符号表达式呢？
学生回答）mg+o2——mgo
提问）这是一个完整的化学反应方程式吗？为什么？自学第99页。
环节二：新课。
一、书写化学方程式的原则。
学生回答）不是完整的化学方程式，因为没有遵守质量守恒定律中化学反应前后原子的个数相同。
学以致用）4p+3o2---2p2o3
h2o2---h2o+o2
提问）上述反应是完整的化学方程式？
学生自学回答）畅所欲言。
学生小结一）（自学书99页）书写化学反应方程式的原则：12
板书）一、书写原则：
1、是以客观事实为基础，2、是要遵守质量守恒定律，即等号两边各原子的种类与数目必须相等。
提问）如何将红磷燃烧的符号表达式转化为完整的化学方程式呢？
学生活动）自学书写化学方程式的步骤是什么？3分钟时间。
学生汇报）书写化学反应方程式的步骤。
板书）二、书写化学反应方程式的步骤：写、配、标、查。
过渡）在四个步骤中，哪个环节有困难呢？
学生）配平方法上。
二、化学方程式的配平方法。
学生活动）1自学化学方程式的配平方法。2分钟。
1、最小公倍数法。
学生讲解）最小公倍数法的配平方法。
检验新知）学生练习并汇报讲解。
梯度一：最小公倍数法。
kclo3 ——kcl+o2 al+o2 ——al2o3
al+fe3o4——fe+al2o3 h2+fe2o3 ——fe +h2o
过渡）这种方法大家掌握的不错，观察下面的方程式，如何配平呢？
2、观察法。
s+o2——so2 kmno4——k2mno4+mno2+o2
提问）上面的化学方程式有什么特点？
学生回答）比较简单。
老师归纳）这就是观察法，但是它是在最小公倍数的基础上进行配平的。
检验新知）学生练习并汇报讲解。
梯度二：fe +o2—— fe3o4 mg+o2—— mgo
fe+hcl——fecl2+h2 h2+cuo——cu+h2o
老师点播）总结学生讲解情况，查漏补缺。
3、奇数变偶法。
提问）观察co+o2——co2中方程式有什么特点？
回答）氧原子出现多次，并且一边为奇数，一遍为偶数。
点拨）那氧原子的个数最后一定为偶数。这就是现在要学习的奇数变偶法。
学生讲解）c2h2+o2——co2+h2o
学生活动）学生边练习边讲解。
梯度三：奇数变偶法。
h2o2——h2o+o2↑ c2h4+o2——co2+h2o
点拨）我们刚才学习了哪些化学方程式的配平方法呢？
学生小结）化学方程式的配平方法有：1、最小公倍数法；2、观察法；3、奇数配偶法。
四、检验新知。
提问）谁愿意到黑板上把这些简单的方程式展示给大家呢？
自信展示：尝试写出下列化学方程式：
1）电解水2）氢气燃烧。
3）碳燃烧4）铁丝燃烧。
5）硫的燃烧： ；6）磷的燃烧。
7）氢气的燃烧8）水通电。
9）氯酸钾制取氧气。
10）高锰酸钾制氧气。
11）过氧化氢制取氧气。
提问）你学到了什么知识呢？
学生小结）本节课的内容。
作业）导学案。
板书设计）课题二如何正确书写化学反应方程式。
1、书写原则。
1、客观事实；
2、质量守恒定律。
2、书写步骤。
写、配、标、查。
3、化学方程式的配平方法。
1、最小公倍数法。
2、观察法。
3、奇数配偶法。
课后反思：化学方程式的学习是学生做物质推断、计算的基础，在初中化学中起到了举足轻重的作用。 关于化学方程式的书写，本不是什么难于理解的知识和难以掌握的技能，而事实上，化学方程式的书写却成了初中学生学习化学的分化点。
所以方程式的学习不是。
一、两节课就能完成的，需要以后的学习中不断练习和巩固。只有能正确书写化学方程式，才能保证根据化学方程式的准确计算，帮助学生树立学好化学的信心。
所以本节课从方程式的书写步骤到配平方法详细讲解、归纳。虽然内容没有完全上完，但是，从上课的达成度上，还是可以的。但是，进度就慢了，以后在上课的过程中，安排应再合理些，让学优生指导学困生完成上述化学方程式的正确书写，期待更高的达成度。
人教版九年级化学上册 5 2如何正确书写化学方程式学案
如何正确书写化学方程式。课时安排 1课时。预习导航 一 预习要求。理解化学方程式的配平原则及初步掌握 最小公倍数法 配平方法。二 自主学习。1 旧知回顾。质量守恒定律的微观解释 在化学反应中，反应前后原子的没有改变，没有增减，原子的没有改变。2.书写化学方程式的原则。以为基础，绝不能凭空臆想，臆造事...
人教版九年级化学上册5 2《如何正确书写化学方程式》教案
课题2 如何正确书写化学方程式。核心素养 通过对化学方程式的书写原则及方法的学习，培养学生事实就是的科学态度。教材分析 1.地位和作用。在初中化学教学中，化学用语主要包括元素符号 化学式和化学方程式三部分，而化学方程式是在元素符号 化学式的基础上由简单到复杂，由表及里逐步引出的。化学方程式是化学用语...
人教版九年级化学上册 5 2如何正确书写化学方程式教案
12 32 44 再现式量计算使学生理解通过式量可以表示各物质间的质量关系。讲解 通过式量可以找出各物质间的质量关系，即各物质间的质量比。提问 这正是一个化学方程式所能表示的含义，你能总结出化学方程式有哪些涵义吗？培养学生归纳总结能力及语言表达能力 板书 2 化学方程式的涵义 学生归纳总结 1 能表...