天兵下北荒，胡马欲南饮。
横戈从百战，直为衔恩甚。
握雪海上餐，拂沙陇头寝。
何当破月氏，然后方高枕。
2024年高考物理试题的分析。
田泽兴宋小红。
2024年高考甘肃采用了全国理综试卷ⅱ卷。该试卷中物理学科部分内容符合《考试大纲》的规定和要求。试题内容覆盖面较广，突出了对中学物理主干知识的考查，力学、热学、电学、光学及原子物理各部分间的比例基本合理，突出了对学生基本学科素质和能力的考查，体现了物理学科的特点。
试题既保持了良好的连续性和稳定性，又体现出命题的创新性和灵活性，但总体难度比2024年有所提高。
一、试题总体评价。
1.试题的结构保持稳定
2024年高考理科综合（全国ⅱ卷）物理试卷与2024年理科综合（全国ⅱ卷）物理试卷相比，试题结构没有变化，物理共12题，包括8个选择题和4个非选择题，共计120分。试题重视对主干知识的考核，体现了学科的特点。力、电仍是今年考核的重点。
试题**现了多年未见的碰撞中用动量和能量守恒联立方程求解的问题。热学、振动和波、光学、原子物理、万有引力等知识内容的考核仍采用选择题的形式，考核的知识点也基本稳定。
2.试题难易比例基本合理。
试卷中易、中、难试题所占分数比例基本合理，这是高考要求有较好区分度所必须的。其中，难度较小题、中等难度试题主要分布在选择题、实验题中，较难试题主要分布在计算题中，这样做符合题型功能特点，有利于考试的效度和评分的公平、合理。
3.试题难度有提高。
知识的覆盖面较大，试题在注重对基础知识的考核基础上，尤其侧重于基础知识的灵活运用和迁移，突出对学生能力的全面考查，对教学起了很好的导向作用。与往年相比，今年物理试题难度有所增加，一是选择题中多选题的增多，二是对运用数学知识的能力要求高，三是对知识的迁移能力要求高。
4．2024年考查到的中学物理各部分知识占分情况。
其中实验题考查的还是力学和电学，这样，物理中的主干知识――力学与电学的占分比例高达85.1%。
二、试题分析及建议。
1.选择题重基础有梯度
选择题48分，占到总分的40%，依然是不定项的。这种形式减少了考生猜测的成分，在考查对概念规律的理解运用上更加深入，也相应地提高了试题的区分度。知识点分布跟往年基本相同，其中选择题部分8道小题。
其中热（14题）、振动和波（15题）、光（17题）、原（18题）各一题，力（16题，20题）、电（19题，21题）各两道题。振动和波单独列出了，实际也属力学，力学题里包括万有引力定律一题（20题）。
从难度上看，有四道题（14题，16题，17题，18题）属于难度较小题，两道（15题，19）属于中等难度题，两道（20题，21题）属于难题。
难度较小题分别是热学、力学、光学和原子物理，非主干知识所占比例大，主要考查对基本概念的理解和应用以及对运动规律的理解和对比。
中等难度题分别是振动和波、电学，考查了振**像理解和波的周期性的理解以及带电粒子在复合场中的运动（圆周运动向心力的**及复合场中的受力分析）。
难题分别是力学和电学，属主干知识，力学题考查了对万有引力的做功判断及功能关系的理解，该题情景比较新颖，对知识的考查非常灵活，是一个很好的题目。电学题考查了电磁感应中的图像判断问题，要把物理理论与数学中的图像结合起来，分析清楚物理过程，结合物理理论，然后从数学角度，把物理过程和特点用图像展示出来。这两题均属于主干知识的应用。
选择题对知识的考查及难易程度的安排都是恰当的，难度与2024年、2024年的试题基本持平，比2024年理科综合（全国ⅱ卷）的略小，与以往不同的是多选题数目的增多了，以前理综考试中物理选择题中的多选题一般为两个，而今年的多选题为五个，这样，在试题难度不变的情况下增大了考生丢分的几率。其次，思维定势对今年的选择题得分也带来了影响，很多考生一看多选题太多，认为自己出问题了，从而无原则的改变答案，减少选项个数，降低了得分。这就要求考生在物理学习中要多思考，对知识的理解一定要准确、到位，其次多选题的数目及多选题在选择题中的排列都不确定，复习中不能形成思维定势。
综合来看，考生的选择题得分应比2024年略低。
非主干知识的考查主要集中在选择题中，但得分情况并不理想。这要求复习中要重视非主干内容，既不能投入太多时间，也不能不管，应引导学生掌握好该部分内容所介绍的现象、概念、规律及基本应用，充分备考。
2.实验题平稳重能力。
实验题（22题）分两问，共17分，第一问属力学，占6分，第二问属电学，占11分。两实验均**于学生分组实验。
第一问“用单摆测重力加速度”实验中提出几点建议，目的是尽量提高实验精确度。这首先要求学生对摆→单摆，振动→简谐运动的认知要到位，即对单摆做简谐运动的条件要掌握清楚。其次要紧密结合实验的主导思想，对实验进行误差分析，设法减小误差。
该题属于难度较小题。
第二问是“用半偏法测量电流表内阻”，题目要求按照给出的电路和实验步骤选择器材、进行误差分析。对于器材的选择一直是学生的弱项，一方面是因为缺少操作的经历，另一方面就是缺少操作中的思考和思考后的实际验证，所以只靠理论分析难度就会加大。该题要考虑电路的安全、测量的准确、实验的可操作性和仪表的读数等问题。
只有把这几方面综合到一起进行分析，才能正确地得出答案。该题属于中等难度的题。
该套题中的实验总体来说，结构合理，符合近年来的以电学实验为主，力、光实验为辅的格局，试题比较平稳，重视学生的实验能力。只要学生做过实验，认真思考过，实验题不难得分。
纵观全国十几套高考题，我们看到高考实验的选材发生了明显变化，由电学实验向力学实验转变，力、电并重。力学实验中考到了用单摆测重力加速度、验证动量守恒定律、研究匀变速直线运动等。虽然取材为学生分组实验，但情景上经过了精心设计，部分试题在大纲规定的学生实验的基础上，要求设计新的实验方案，或者给出新的**课题。
体现了**教材，但不拘泥于教材的原则。对考生既考查了对原有实验的理解，又检验了考生对知识的迁移能力，同时对今后高中物理教学也提出了更高的要求。
3. 计算题重过程重能力。
计算题（23题，24题，25题）中有两道力学题（23题，24题），分值分别为16分、19分，一道电学题（25题），分值为20分，共54分。
23题考查重力作用下物体在竖直面内的运动，用到了机械能守恒定律、圆周运动的临界条件，圆周最高点处的牛顿第二定律（寻找向心力的**），属于建立基本模型、用基本方法解决问题的典型题，是一道很好的考查学生基本模型建立、基本方法掌握的试题，平时类似问题见得较多，考生在处理这道习题时应该很得心应手，关键是认真审题，规范列式，精确计算。该题为难度较小题，绝大多数考生都能得满分。
24题是以原子物理为背景的一道完全弹性碰撞类问题，题干信息的陌生对考生产生了有效的干扰，部分考生没有读懂题目，从而放弃该题。还有部分考生正确地列出了两次动量守恒和动能守恒的方程，但因解不出方程而改列为完全非弹性碰撞方程，从而丢分。本题也属典型模型，本身是中等难度的试题，但由于对应用数学处理物理问题的能力要求较高，具有较好的选拔功能，但难度偏大。
25题是带电体在复合场中的运动问题，包括类平抛运动和圆周运动。本题考查的物理知识都是最基本、最常规的，此类模型是学生熟悉的，而数学知识的应用在这道题中就显得举足轻重了，找角度、找半径、三角函数的应用、表达式的推导等等，不少同学没能得满分的原因不是物理原理分析不清，而是数学知识应用不好。该题属于难题。
三个计算题涉及力学中能量与牛顿定律的综合题、动量与能量的综合题，电学中有关电场、磁场的综合题，考查了主干知识，出现了常见计算题三个类型设置中的两类（缺少电磁感应和能量守恒的综合题），对考生综合分析能力的考察比较全面，但因后两题对多地倾向于数学知识的应用且占分比例过高，导致高分段学生成绩略有下降，同时由于这些考生自信能够解出这样的题而费时过多，使后面的生物、化学受到一定的影响，导致理综成绩略降，而中等学生的成绩基本没有受到影响，从而使区分度有所下降。
全国理综试卷ⅱ卷中的三个计算题从物理学的角度看，均考查的是基本模型的建立，基本方法的应用，体现了物理学科的特点，尽管今年试题中对应用数学知识解决物理问题的能力要求较高，计算量大，但复习中并不提倡过份强调过难过繁的数学计算，仍应注重物理情景的分析、物理模型的建立、物理方法的应用。
面对2024年的高考，复习策略与2024年、2024年相同，这里不再重复。
总体而言，今年的物理试卷的命题是比较成功的，有利于考查考生的物理综合能力和科学素养，体现了高考择优选拔的作用，对今后的高中物理教学起到了较好的引领作用。
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