天兵下北荒，胡马欲南饮。
横戈从百战，直为衔恩甚。
握雪海上餐，拂沙陇头寝。
何当破月氏，然后方高枕。
2024年高考物理江苏卷评析。
2024年高考物理江苏卷，是恢复高考制度以来江苏第二年自主命题的试卷。试卷以基础题为主，总体难度较去年有所下降，有较大的区分度。试题由易到难，编排次序更为合理，比较切合中学教学实际，有利于高校对人才的选拔，是一份较为成功的试卷。
一、考点分布。
2024年高考物理江苏卷全卷共18题，满分为150分。其中，选择题10小题，40分；实验题2小题，22分；计算题6题，88分。试题在各部分物理知识中的分布大体如下：
1．力学题，共52分，占分34.7﹪
第5题（人造卫星动能的比较，4分），涉及动能的概念，以及圆周运动的向心力公式、万有引力定律等知识；
第8题（简谐横波的传播，4分），涉及波的图象以及波动过程的分析等知识；
第10题（拉力对光滑竖直杆上滑块所做的功，4分），涉及功的公式等知识；
第11题（**弹力和弹簧伸长的关系，10分），涉及实验曲线的描绘，以及胡克定律、弹簧的劲度系数等知识；
第13题（小球的竖直下抛和平抛运动，14分），涉及运动的分解、匀速运动和匀变速运动的计算公式等知识；
第18题（三个弹性小球的牵连运动与碰撞，16分），涉及动量守恒定律和机械能守恒定律等知识。
2．热学题，共12分，占分8.0﹪
第4题（阿伏加德罗常数的计算，4分），涉及气体的摩尔质量、摩尔体积、密度及每个分子的质量和体积等概念与相互联系，以及分子运动论等知识；
第7题（分子力和分子势能，4分），涉及分子力和分子势能随分子间距离的变化关系等知识；
第9题（一定质量理想气体的状态变化，4分），涉及一定质量理想气体的等温过程与绝热过程的定性分析，以及热力学第一定律等知识。
3．电学题，共56分，占分37.3﹪
第12题（电压表的改装与核对，12分），涉及电压表的改装原理、串并联电路的计算和电路的连接等知识；
第14题（电源的电动势、内阻与最大输出功率，12分），涉及闭合电路欧姆定律、电功率的表达式等知识；
第16题（闭合回路中导体棒切割磁感线的往复运动，16分），涉及感应电动势、感应电流和安培力的计算、功和能的关系与能量守恒定律等知识；
第17题（带电粒子在匀强电场中的加速与在匀强磁场中的偏转，16分），涉及电场力做功、动能定理、洛仑兹力、圆周运动等知识。
4．光学题，共18分，占分12.0﹪
第6题（中子衍射技术中热中子动能的数量级，4分），涉及德布罗意波长公式，以及动量与动能的关系等知识；
第15题（洛埃镜实验对光的干涉的研究，14分），涉及平面镜光路作图、干涉原理的应用等知识。
5．原子物理题，共12分，占分8.0﹪
第1题（核反应或核衰变方程，4分），涉及核反应或核衰变中原子核质量数守恒和电荷数守恒、核反应或核衰变方程的书写等知识；
第2题（对爱因斯坦主要成就相关知识的理解，4分），涉及爱因斯坦质能方程，还涉及布朗运动和光电效应实验、光的波粒二象性等知识；
第3题（α粒子散射实验的分析，4分），涉及带电粒子在点电荷电场中运动时加速度、动能和电势能的变化，以及电场力做功等知识。
二、几个特点。
纵观整卷试题，2024年高考物理江苏卷大体具有以下特点：
1．注重物理基本知识的考查。
知识是能力的载体，高考把能力的考核放在首要地位，通过考查基本知识及其运用来鉴别考生能力的高低。由上述对整卷考点分布的分析可以看出，试卷涉及力、速度、加速度、功与能、振动与波动、阿伏加德罗常数、分子力、电场力、安培力、洛伦兹力、分子势能、电势能、电动势、电功率、电磁感应、光的干涉、光电效应、光的波粒二象性、核反应等一系列物理概念；涉及物体的匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、机械振动和机械波、布朗运动、带电粒子在匀强电场和匀强磁场中的加速与偏转等多种运动；涉及匀变速直线运动公式、运动的合成与分解、牛顿运动定律、动能定理、功能原理、机械能守恒定律、动量守恒定律、热力学第一定律、闭合电路欧姆定律、安培力公式、感应电动势公式、光的反射定律、光的干涉原理、核反应中的质量数守恒与电荷数守恒、爱因斯坦质能方程等物理规律，几乎覆盖了高中物理的全部主干知识。
在对物理基本知识的考查上，试卷的命题注意了起点的降低与台阶的设置。例如：
第17题如图1所示，m、n为两块带等量异种电荷的平行金属板，s1、s2为板上正对的小孔，n板右侧有两个宽度均为d的匀强磁场区域，磁感应强度大小均为b，方向分别垂直于纸面向外和向里，磁场区域右侧有一个荧光屏，取屏上与s1、s2共线的o点为原点，向上为正方向建立x轴．m板左侧电子枪发射出的热电子经小孔s1进入两板间，电子的质量为m，电荷量为e，初速度可以忽略．
1) 当两板间电势差为u0时，求从小孔s2射出的电子的速度v0.
2) 求两金属板间电势差u在什么范围内，电子不能穿过磁场区域而打到荧光屏上．
3) 若电子能够穿过磁场区域而打到荧光屏上，试在答题卡的图上定性地画出电子运动的轨迹．
4) 求电子打到荧光屏上的位置坐标x和金属板间电势差u的函数关系．
解答 （1）根据动能定理，得 ，由此可解得。
2）欲使电子不能穿过磁场区域而打到荧光屏上，应有。
而，由此即可解得 。
3）电子穿过磁场区域而打到荧光屏上时运动的轨迹如图2所示。
4）若电子在磁场区域做圆周运动的轨道半径为，穿过磁场区域打到荧光屏上的位置坐标为，则由（3）中的轨迹图可得。
注意到和，所以，电子打到荧光屏上的位置坐标x和金属板间电势差u的函数关系为。
评注这是一道带电粒子在电场中加速，再进入两个紧邻的反方向磁场中各做小于1/4的圆周运动，最后直线运动打到荧光屏上的问题，这种常规题所涉及的均是中学物理的基础知识。题目中带电粒子的运动过程虽然复杂，但设问入口浅显，层层导入，有利于学生的思考，基础稍好的同学都能顺利解答。
试卷基础题的增加，让大多数同学能轻松拿到基础分，而难题只集中在少部分题目中，且设置了一定的台阶，一般同学也能得到部分分数。这有利于引导中学物理教学立足于物理基本素养的培养，在平时的教学中重视每一个知识点的教学，扎扎实实打好基础。
2．注重实验基本方法的考查。
物理学是一门以实验为基础的科学，实验能力的考查一直是高考物理命题相当重视的内容。《考试说明》要求考生：“能独立完成‘知识内容表’中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。
能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。”
本试卷安排了以下两道实验题：
第11题某同学用如图所示装置做**弹力和弹簧伸长关系的实验．他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：(重力加速度g=9.8m／s2)
1) 根据所测数据，在答题卡的坐标纸上（图4）作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线．
2) 根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在n范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律．这种规格弹簧的劲度系数为n／m.
解答 （1）如图5所示 （2）0~4.9 25.0
评析本题涉及弹力和弹簧伸长关系的**，取材于教材的学生实验“**弹力和弹簧伸长的关系”。主要考查了对胡克定律的理解，以及用图象法处理分析实验数据的能力。
第12题将满偏电流ig=300μa、内阻未知的电流表改装成电压表并进行核对．
1) 利用如图6所示的电路测量电流表的内阻(图中电源的电动势e=4v )：先闭合s1，调节r，使电流表指针偏转到满刻度；再闭合s2，保持r不变，调节r′，使电流表指针偏转到满。
刻度的，读出此时r′的阻值为200ω，则电流表内阻的测量值rg
2) 将该表改装成量程为3v的电压表，需 (填“串联”或“并联”)阻值为r0= ω的电阻．
3) 把改装好的电压表与标准电压表进行核对，试在答题卡上（图7）画出实验电路图和实物连接图．
解答 （1）100
2）串联 9900
3）如图8所示。
评析本题涉及电压表的改装和核对，取材于教材的学生实验“把电流表改装为电压表”。主要考查了对测量电流表内阻实验原理和电压表改装方法的理解，以及电压表核对的电路设计与实验电路的模拟连接等能力。
上述两道实验题均对教材中的学生实验作了一定的改变。如第11题，教材中所作的图象是以弹簧所受的拉力为纵坐标，以弹簧的伸长为横坐标；而试题则要求以弹簧指针所指的标尺刻度这为纵坐标，以弹簧下端所挂砝码的质量为横坐标，弹簧劲度系数的求法也就与教材不同。第12题，教材中要求“调整r’的阻值，使电流表指针偏转到正好是满刻度的一半”，而试题则要求“调节r’，使电流表指针偏转到满刻度的”，电流表内阻测量值的确定也就不同于教材。
这就要求考生具有一定的应变能力，不能生搬硬套学过的实验方法与实验结论。这样的实验试题“**于教材又不拘泥于教材”，有利于引导中学物理教学重视基本实验、常规实验，重视学生实验能力和素质的培养。
3．注重科技热点问题的考查。
本试卷命题紧密联系科技热点，把对基础知识和基本技能的考查放在现代科技的背景之下，体现了试题的时代性。例如：
第2题为了强调物理学对当今社会的重要作用并纪念爱因斯坦，2024年联合国第58次大会把2024年定为国际物理年．爱因斯坦在100年前发表了5篇重要**，内容涉及狭义相对论、量子论和统计物理学，对现代物理学的发展作出了巨大贡献．某人学了有关的知识后，有如下理解，其中正确的是。
a) 所谓布朗运动就是液体分子的无规则运动。
b) 光既具有波动性，又具有粒子性。
c) 在光电效应的实验中，入射光强度增大，光电子的最大初动能随之增大。
d) 质能方程表明：物体具有的能量与它的质量有简单的正比关系。
解答 bd评注试题以2024年定为国际物理年及爱因斯坦的主要成就为背景，综合考查了布朗运动、光的波粒二象性、光电效性和爱因斯坦质能方程等知识，既贴近社会热点，又扩大了考查知识的覆盖面。
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