作者：李丹。
**：《中学语文·大语文论坛》2024年第11期。
自新课程改革以来，语文试卷基本保持一种稳定的趋势。这表现为试题类型的稳定、分值分布的稳定及其试题难度的稳定。但是，在这种稳定的背景下，命题者也在稳中求变，力求在每一年的语文试卷中有所特点，在此主要以新疆考区近四年高考语文新课标卷中的诗歌鉴赏题作对比分析，希望能够从这样的动态分析中找到一些应对2024年高考诗歌鉴赏的措施。
2024年高考课标区语文考试大纲》对古代诗歌的要求就是能阅读浅易的古代诗文，要求鉴赏文学作品的形象，语言和表达能力，能评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力要求达到e级。统观四年的试题，诗歌鉴赏题的分值都为11分，分两题，试题的设置都采用了两道小题的提问方式。
但是，我们认真分析就会发现这其中的一些微妙变化。
首先，诗歌的选择范围在不断地变化。2024年考查的是江总的乐府诗《雨雪曲》，2024年考查的是唐代诗人周朴的《春日秦国怀古》，2024年考查的是晏几道的宋词《思远人》，2024年则以朱熹的《次韵雪后书事二首（其一）》为考题。从这样一个变化中我们可以看到命题者从最初选择乐府诗到选择唐诗，再到对宋词、宋诗的考查，诗歌时代范围扩大，不局限于以唐诗宋词为考察点，名家代表名篇比例下降，名家不大出名的佳作和一般诗人的名篇上升，即使选择晏几道这样的名家，但是都回避名篇而选择《思远人》这样的作品。
但是，当我们认真分析这四年的诗歌鉴赏命题就会发现，诗歌的考点并没有离开我们平时教学中重点分析的三个方面。
2024年试卷中的第一题“这首诗描写了什么样的环境？末句中的‘别路’是什么意思？”所涉及的内容是对诗歌中意象和意境的考查，其实也就是对诗歌的内容的考察，看看学生是否读懂了这首诗歌的表层意思。
第二问是“诗人把‘旗彩坏’、‘鼓声低’分别接在‘天寒’、‘地暗’之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？”这个小题有两个问题，可以很清晰地看出命题者的重点应该是在第二个小问中，命题者的目的就在于考查出学生是否感悟到了本诗的思想情感。
年高考语文诗歌鉴赏题
2001 2004年高考语文诗歌鉴赏题汇编。目录。一 年高考古代诗词鉴赏题 唐诗 韦应物 赋得暮雨送李胄 二 年高考古代诗词鉴赏题 唐诗 李白 春夜洛城闻笛 三 年高考古代诗词鉴赏题 唐诗 王维 过香积寺 四 年高考古代诗词鉴赏题 16套 1 全国卷i 唐诗 张籍 秋思 2 全国卷ii 宋词 宋祁 ...
年高考语文鉴赏诗歌形象教案
2019 2020年高考语文鉴赏诗歌形象教案。一 常见的考点1 诗歌的形象2 诗歌的语言3 诗歌的表达技巧。4 诗歌的思想内容和诗人的观点态度。二 鉴赏诗歌形象。阅读下面这首古诗，谈谈你对诗中 凤凰 形象的理解。6分 2010年山东卷 咏怀八十二首 其七十九 阮籍。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉...
语文教学 2024年高考诗歌鉴赏 鉴赏人物形象教学案
诗歌鉴赏。鉴赏人物形象。考点阐释 古诗词中的人物形象，一般包括两种 一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。如李白 梦游天姥吟留别 陈子昂的 登幽州台歌 中的人物形象。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的 江雪 杜甫的 咏怀古迹 山万壑赴荆门 学习目标 ...