力。一、力是什么？
将桌子推动，凳子拿起都要用力。马拉车、人推门、运动员举起杠铃都有力的作用。由此可知：
1、力是物体对物体的作用。
a、力不能离开物体而存在 b、不接触的物体也能产生力（磁铁间的力）
c、有力就有施力物和受力物。
例题：下面关于力的概念说法正确的是（ ）
a．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间一定没有力的作用。
b．接触物体之间一定没有力的作用，不接触物体之间一定有力的作用。
c．接触物体之间可能有力的作用，不接触物体之间也可能有力的作用。
d．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间也一定有力的作用。
二、力的单位：牛顿简称牛符号是n
托起两个鸡蛋的力约为1n、拿起1千克的物体的力约为10n、一个普通中学生站在地面上，对地面的压力约为500n。
三、力的作用效果：
1、力可以改变物体的形状（形变）
2、力可以改变物体的运动状态（速度大小，运动方向）
物体运动状态改变：物体由静到动、由动到静、以及运动快慢和方向的改变。）
例题1、(2010江苏淮安模拟)如图12-4-1所示的四幅图中，力的作用使物体发生明显形变的是（ ）
2、（2010上海模拟）用力压弹簧，弹簧缩短了；用力拉橡皮筋，橡皮筋伸长了。这表明力能使物体发生。
四、力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
1、力的作用效果跟力的大小有关．
2、力的作用效果跟力的方向有关．
3、力的作用效果跟力的作用点有关．
五、力的示意图：用一根带箭头的线段表示力。
1、沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．
2、用线段的起点或终点表示力的作用点．
3、**段的末端画个箭头表示力的方向．
这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法就叫做力的图示．
注意：1力的作用点必须画在受力物体上。
2 力的箭头必须画**段的末端，不能省略不画。
3 线段的长度必须与比例相符，在同一物体中力越大线段应该越长。
4 必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。
5 必须画成实线。
六、物体之间力的作用是相互的：一个物体对别的物体施力时也同时受到后者对它的作用力。
1、甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力，这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上。
2、有力就一定会有施力物体和受力物体。
1．下列关于力的说法中正确的是（ ）
a．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体。
b．两物体间发生力的作用时，施力物受到的力小于受力物受到的力。
c．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用。
d．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在。
2．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是（ ）
a．人手作用在桨上的力b．桨向后作用于水上的力。
c．水作用于桨的力d．水作用于船体的力。
3．关于力的概念说法错误的是（ ）
a．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用。
b．物体受到力的作用，一定存在施力物体。
c．只要有物体，一定就有力的作用。
d．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，同时也受到后者对它的作用。
课堂练习：1.一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的叫做力。
2.当一个物体受到力的作用时，力的作用效果可以使物体发生___也可以使物体的发生变化。
3.我们将力的大小、方向和作用点，叫做力的。
4.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果不同。前者主要是改变了跳板的后者主要是改变了运动员的。
5.关于力的说法，下列结论正确的是（ ）
a.只有有生命的物体才会施加力。
b.受力的物体同时也是施力的物体。
c.静止的物体不受力，运动的物体才受力。
d.只有接触的物体间才可能相互施加力。
6.关于力的图示，以下说法中正确的是（ ）
a.由力的图示可以知道物体的运动状态 b.由力的图示可以知道物体质量的大小。
c.由力的图示一定可知道力的全部要素 d.由力的图示可以知道物体的形变情况。
7．下列关于力的说法，正确的是（ ）
a.人推车时，人也受到车给人的推力。
b.两个物体只要相互接触，就一定发生力的作用。
c.用手捏一个空的易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变。
d.排球运动员扣球的方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态。
8、下列实例中．在力的作用下使物体的形状发生变化的是( )
a.紧急刹车b.骑自行车加速前进。
c.做直线运动的足球、碰到球员后，运动方向发生改变 d.两手用力扳竹条，使其弯曲。
9、下列关于力的大小的估计，不可能的是（ ）
a.一名中学生的体重约为400ｎ b.拿起两只鸡蛋所用的力大约是1ｎ
c.九年级物理课本重约3d.一只普通的苹果受到的重力约0.15ｎ
10.(2010河北课改区模拟)下列说法中正确的一组是（ ）
物体间力的作用是相互的 ②只有相互接触的物体才有力的作用
力是改变物体运动状态的原因 ④只受重力作用的物体一定竖直向下运动。
ab.①③cd.③④
11.下列哪对力是相互作用力（ ）
a.手对水桶向上的拉力、地球对水桶向下的引力。
b.电线对电灯的拉力、电灯对电线的拉力。
c.书对桌面的压力、地面对桌子的支持力。
d.地面对车的阻力、车对地面的压力。
12.如图12-4-6所示，物体受到一个与水平方向成30°角、大小为27 n的斜向左上方的拉力，画出这个力的示意图。
基础知识。1．物理学中，力是的作用。
2．当物体的和发生改变或发生改变时，就可以判断物体受到力的作用。
3．力的作用效果与力的和有关，称为力的三要素。
4．用手拍打课桌，手是物体，课桌是物体；同时手感到疼痛，说明手受到了对它施加的力的作用，由此说明力的作用是的。
5．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的发生了改变。
6.如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针或逆时针”）方向可使螺母拧紧，沿方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的有关；若用同样大的力拧螺母，则把力作用到___点更容易将螺母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的有关。
7．物体运动状态变化反映在：①物体由静止或由运动物体运动由快。
或由慢物体运动改变。
课堂练习。1.力是___对___的作用，力不能脱离___而存在，物体间力的作用是___的。
2.运动员举起杠铃时，对杠铃有方向的作用力，以杠铃为研究对象是受力物体，__是施力物体；以运动员为研究对象是受力物体是施力物体。
3. 溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明也受到的作用力。此时若以人为研究对象，人是物体，墙是物体，此现象说明。
4.如图（a）所示表示：是足球运动员开出角球，队友上来冲顶，球被对方守门员鱼跃接住。
三个运动员对球都有力的作用，这些力的作用效果是使足球发生变化。如图（b）所示，力可以使物体发生。
5. 国际单位制中，力的单位是用符号表示。
6.关于力的概念，下列说法中错误的是。
a、物体间力的作用是相互的b、物体只有直接接触才能发生力的作用。
c、只有一个物体是不会发生力的作用的 d、受力物体同时也是施力物体。
7.下列现象中运动状态没有发生改变的是。
a、飞机的起飞过程b、在圆形轨道上的物体做快慢不变的运动。
c、在水中匀速下沉的石块 d、汽车在公路上慢慢地停下来。
8.用绳系着水桶，手拉绳从井中提起水桶，手受到竖直向下的拉力，施力物体是 （
a、地球b、水桶 c、手d、绳。
能力提升。1.手提水桶，施力物体是 ，受力物体是 ；手也会感到疼是因为对施力的结果。这一现象表明。
2.穿着溜冰鞋的小孩用力推墙，会感到墙在推地，这表明同时他由静止向后运动，这又表明力可以改变物体的当人坐在沙发上时，发现沙发陷了下去，这一现象表明。
3.用脚踢足球，球飞走了是由于对施力的结果；脚感到疼是对施力的结果。这一现象说明。
新课标八年级二力平衡讲义
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