题目1正确。获得1分中的1分。
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题干。下面哪项不是《标准》中有关知识技能的目标：
选择一项：a. 经历图形的抽象、分类、性质**、运动、位置确定等过程，掌握图形与集合的基础知识和基本技能。
b. 体会数学的特点，了解数学的价值。
c. 参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。
d. 经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
反馈。正确答案是：
体会数学的特点，了解数学的价值。
题目2正确。
获得1分中的1分。
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题干。评价方式多样化体现在多种评价方法的运用，包括：：
选择一项：a. 书面测验、口头测验。
b. 开放式问题、活动报告。
c. 课堂观察、课后访谈。
d. 课内外作业、成长记录。
e. 以上选项都正确。
反馈。正确答案是：
以上选项都正确。
题目3正确。
获得1分中的1分。
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题干。下面哪个选项不是《标准》中关于数学思考的表述？
选择一项：a. 在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
b. 建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。
c. 了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。
d. 学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
e. 体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。
反馈。正确答案是：
了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。
题目4正确。
获得1分中的1分。
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题干。与知识技能直接相关的行为动词有：了解、理解、掌握和应用。这些行为动词的含意《标准》给了明确的规定。下面哪个选项解释是正确的？
选择一项：a. 了解：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。
b. 理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。
c. 掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。
d. 运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。
e. 以上选项都正确。
反馈。正确答案是：
以上选项都正确。
题目5正确。
获得1分中的1分。
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题干。新课程改革强调评价主体的多元化，那么评价主体主要包括：
选择一项：a. 教师。
b. 家长。
c. 同学和学生本人。
d. 以上都是。
反馈。正确答案是：
以上都是。题目6
正确。获得1分中的1分。
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题干。为了培养学生学会数学，教师要引导学生针对不同的问题选择适合的数学语言来描述问题，而数学的语言有三种，以下哪种不属于其中？
选择一项：a. 计算机语言。
b. 自然语言。
c. 符号语言。
d. 图形语言。
反馈。正确答案是：
计算机语言。
题目7正确。
获得1分中的1分。
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题干。下面哪项不是《标准》中有关情感态度的目标：
选择一项：a. 养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。
b. 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
c. 初步形成评价与反思的意识。
d. 在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
反馈。正确答案是：
初步形成评价与反思的意识。
题目8正确。
获得1分中的1分。
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题干。为了更好地“引起学生学习数学的好奇心和求知欲”，教师可以思考三个如何，下面选项中哪个是不属于这三个如何的？
选择一项：a. “如何引导学生善于与同伴合作交流，既能理解、尊重他人的意见，又能独立思考、大胆质疑？”
b. “如何引导学生积极参与教学过程？”
c. “如何使他们愿意学，喜欢学，对数学感兴趣？”
d. “如何组织学生探索，鼓励学生创新？”
反馈。正确答案是：
如何引导学生善于与同伴合作交流，既能理解、尊重他人的意见，又能独立思考、大胆质疑？”
题目9正确。
获得1分中的1分。
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题干。教学过程中如何把握四基？下面哪个选项是正确的？
选择一项：a. “基础知识”重在理解和掌握。
b. “基本技能”重在理解和准确。
c. 在学习过程中感悟“基本思想”
d. 在“做”的过程中积累“基本活动经验”
e. 以上选项都正确。
反馈。正确答案是：
以上选项都正确。
题目10正确。
获得1分中的1分。
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题干。以下哪项不是第一学段“数的运算”内容要求：
选择一项：a. 能熟练口算20以内加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和两位数乘除两位数。
b. 能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。
c. 认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）
d. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。
反馈。正确答案是：
能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。
解读新课标模块五测试
窗体顶端。题目1统计的核心是 选择一项 a.数据 b.数据分析 c.数据收集 d.计算 反馈。正确答案是 数据分析。题目2 标准对第二学段的综合与实践的要求不包括 选择一项 a.经历有目的 有设计 有步骤 有合作的实践活动 b.结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型...
新课标解读模块四 上
专题四 上 关于 能量 的解读及实施建议。邓磊 各位老师，大家好！我们开始进入第四个模块的学习，第四个模块我们依然分为上下两集的内容。在上集当中我们将就能量这个主题进行课程标准的逐一解读。在下节课当中我们将会以一个具体的 案例来 一下新课程下的教学方法。首先，我来介绍一下参与我们模块四专题解读的两位...
新课标体育模块六测试
1.体育教师专业技能 学习与自我发展能力 教学设计与实施能力 课程资源开发与整合能力 教学反思能力。正确答案是 讲解示范能力。2.课程标准的四个理念 健康第。一 激发兴趣 学会学习 正确答案是 关注差异。3.从课程改革来讲，需要改变观念 转变思想的首当其冲的就是 正确答案是 教师。4.通过十年的课程...