新课标卷解析

【历史解析】

程丽。教育背景：河南大学历史学硕士。

教授课程：高中历史。

教学风格：授课风格活泼亲切、富有激情，能够密切联系高考大纲，重构新课标课程体系，让历史“活”起来，为高考加分。

2023年是河南考生使用新课标教材参加高考的第一年，考生们带着对新题型的未知与担忧走进了考场。虽然今年的高考正处在变革之际，但是全国文综新课标试卷继承了2023年全国课标卷的风格，侧重对主干知识的考察，但稳中求变，运用多种手段更多地考察学生获取和解读信息的能力。

全国新课标文综卷的历史部分试题共100分，从历史各时段考察分布来看，中国古代史部分的比例相对提高，加上选做改革题目共42分；中国近现代史部分比较稳定，含选做人物题目占到了45分；而世界史部分仍然比重相对较低，只有28分。

一、选择题。

其中选择题12道从第24题到35题，共48分，考查内容分布非常平均，按照新课标文明史观为构架的政治文明（必修一）、物质文明（必修二）、精神文明（必修三）分布，兼顾三本教材的比例各部分各占四道选择16分。选择题第24和第35并没有按照预想的明确考查文化常识和史学方法，而是将对这部分史学素养的考查融入到了选择第25题对“河西走廊”和“岭南”二词的理解以及非选择题对“西方崛起”的理解中。

总体来说，12道题全部为材料型选择题，或是图表型材料或是文字型材料，必须侧重对材料的理解和对题干所涉及基础知识的联系，所谓“没有错误的选项，只有不符合题意的选项”淋漓尽致地体现在了题目当中。可以说，没有一道题目是可以直接通过基础知识判断出来。如选择第26题通过黄宗羲的一段话来体现其“天下为公”的主张，如果仅仅看到考察的是黄宗羲的观点就直接选择了教材上强调的“民贵君轻”，那就忽视了材料中对“公”字的解释。

另外，选择题仍然强调从最基础的时间入手解题，比如28题考察2023年4月巴黎公社发布文告的主要意图，必须首先判定时间是在巴黎公社政权已经建立的前提下，希望进一步争取农民的支持。再如第34题2023年***《关于国有企业工资改革问题的通知》的考查，必须首先判断这一时间前提是特色社会主义建设的新时期对城市企业制度的改革。只有时间定位准确才能提高解题的准确性。

二、非选择题。

非选择必做题部分回避了去年全国卷全部考察经济史贯穿古今中外的思路，题型也有所变化。将37分的综合材料题分成了中国史（25分）和世界史（12分）两道来考察，侧重对历史的学科内部对政治史和文化史的综合，强调对材料信息的获取和解读能力，需要考生通过对选官“才”、“德”标准这一表象的分析，看到其背景中思想文化因素的转变对政治制度的影响。相对于以往单独考察政治经济文化而言，这种学科内的联系需要学生具有一定的联想和归纳能力。

陌生的材料也并不是绊脚石，可以说，根据新课标卷的特点，只要归纳总结出材料当中的观点就可以得到一半左右的分数，但要想要拉开档次就必须要提到本套课标卷的一大特色，即更加注重对学生历史学养的考查，评价类题目比例大大增加。

如第40题第二问简要清末对“德”、“才”的新认识、第41题评价材料中关于西方崛起的观点、选做第45题第二问简析蒙旗制度的历史作用，选做第48题评价钱玄同对传统文化的不同态度都属于评价类题目，更侧重学生个人素质和能力的体现，从不同角度即各种史观如全球史观、文明史观、近代化史观等入手，用辩证的思想结合材料分析，才能保证答案的完整性和科学性。

三、创新体现。

全国课标卷历史试题虽然不直击热点但也从来不回避长效热点问题，在今年的新课标卷中，从选择第24题“大一统”思想到人物选做第48题评价钱玄同对传统文化的不同态度就体现了***主席美国之行中对孔子学院的，尤其是中国近代对儒家思想的利用和对其正统地位的动摇都体现了传统文化的时代性，必须本着“以古通古”的原则客观地进行评价。

总体来说，2023年的新课标卷更加强调对学生比较分析能力和动态分析能力的考察，比如侧重考察“异同”、“变化”、“区别”等，必须要注重不同知识模块中间的关联性。要想做到这一点，基础知识的储备是关键，即使是以时政热点为切入点也都是对教材知识的整合。

因此，通过对今年新课标卷的解析希望可以给2023年的考生们一个总体的备考指导：基础史实是硬道理，千万避免过早陷入题海战术；

加强结合材料分析史实的能力，注重主干知识的拓展；

从细节入手，从整体把握，拓宽视野，在比较中得出结论。

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