2023年八年级地生计备考方案

发布 2022-03-20 05:27:28 阅读 6286

苏帕河中学2023年八年级学业水平考试。

地理、生物、信息技术备考方案。

苏帕河初级中学八年级年级组。

级组长邱大辉。

2023年12月16日。

一、指导思想:

为了迎接2023年初中地理、生物和信息技术学业水平考试的到来,争取打好初中学业水平考试第一战役,地生计备考工作必须早计划,早落实。根据学校要求,八年级地生计教师及各班班主任必须精诚合作、齐心协力,发挥集体优势,全面完成学校关于地生计学业水平测试的考核目标,不给明年中考的关键性战役留下遗憾。地生计教师务必提高认识,增强责任,学科成绩是体现教师施教水平的重要考虑指标。

地生计教师必须认真学习地生计学科课程标准,明确学科具体知识内容,目标和考试范围、方向,以课程标准和《中考说明》为备考工作的准绳,科学地选用复习资料,将此备考理念落实到教学、复习中去,使全体学生明确学习目的,熟知复习内容,讲究多样形式,选择不同方法,使学生“爱复习”。

二、备考领导小组:

组长:张建恒副组长:王德强邱大辉。

成员: 张建云(班主任) 段海蓉(地理) 徐正才(生物) 邵仙存(信息技术)

3、备考目标。

四、复习时间安排:2023年3月---2023年6月。

五、复习措施:

(1)、认真阅读地生计课程标准,把握好课程要求。钻透教材,把握教材体系及知识内容。精心准备好每一节复习课,努力提高课堂效率。

(2)、针对凸现知识点的填充题、选择题、技能题、操作题等要求学生认真识记、理解、掌握,注重人人过关落实。

(3)、针对综合题的灵活性、开放性,答案的多元性,思维的发散性的特征,以专题来网络知识、加深理解;以习题来掌握方法、训练思维。

4)、复习一册,检测两次,即每周至少检测一次,考后及**卷、统计、分析、找出优点和不足,查缺补漏,有问题及时补救,直到过关。

六、复习备考工作分三个阶段进行:

第一阶段:(初期——4月下旬)立足课本,夯实基础,分册复习,每一册过关。

从历年试卷看,命题覆盖考查几乎是所有章节,且试题凸现异常的灵活性:与社会结合,与时政结合,与生活结合。但不管中考试题如何的灵活,呈制的方式如何新颖,有个意图是根本无法改变的,那就是不脱离课程标准的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。

因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围,以《中考说明》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,做到正确把握概念,正确掌握基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。在这个阶段,对学生提出的口号是:

“以课标为纲,以教材为本。大力夯实基础,明确知识要点。”以较好的成绩为后续复习奠定一个稳定的思想基础。

第二阶段:(五月上旬——五月下旬)梳理体系,讲练结合,分类复习。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够。因为,考试不是简单的对课本知识的重复再现。针对考题的特点,我们这阶段安排了以下两个环节:

1、梳理体系环节。打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限,整合相关知识,形成知识的系统化,从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力,也便于学生形成知识专题。

2、讲练结合环节。主要各种题型的讲练,各种专题的讲练(地生计教师必须精选部分中考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法。

学习解决某一类问题抓切入点的方法、规范表达的方法、分析的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选,注意练习的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧",的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。

通过这个环节的复习,让绝大多数学生基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。学生总体水平有长足进步。

第三阶段:(6月上旬——中考)综合复习,模拟训练,强化训练,冲刺中考。

这一阶段的复习目的是:通过模拟题实战的强化训练精选几套会考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导 ,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺学业水平考试。

与此同时,教师应有针对性的做好各班的推临培尖工作,努力提高质量,争取地生计学业水平考试成绩取得辉煌的成绩。

七、具体复习计划(初步预定):

1)3月20日—4月10日复习八年级下册综合检测二次。

2)4月11日—4月25日复习八年级上册综合检测二次。

3)4月26日—5月 7日复习七年级上册综合检测二次。

4)5月8日—5月22日复习七年级下册综合检测二次。

5)5月23日—6月23日综合复习模拟训练。

6)6月24日—6月30日学生自主复习消化,老师针对性点拨。

注:级组组织安排模拟检测8次,科任教师每周至少进行一次检测)

八、和谐几种关系:

1、积极寻求学校各部门的支持。

教导处、年级组在化解师生、学生的矛盾纠纷中要独挡一面,力争净化复习备考环境。教务处要印制好教师需要的试卷。

2、年级组在每次检测中,工作应具有前瞻性,做好考试工作。地生计教师应及时进行质量分析,为班主任提供准确的数据。

3、密切师生关系,复习备考期间,教师要理解关心爱护学生,不要有急躁情绪,多想办法,“哄”学生复习,达到理想效果。

4、搞好班级之间合谐工作。年级是个整体,不能单打独斗,多些体谅,减少误解。

5、和谐其它学科关系。

地生计备考固然是本学年的重要工作,但也不能一味突出、太突出此项工作,学生精力是有限的,其他学科也是很重要的,其他学科也应该考虑到地生重要的一面。

6、地生计教师要合谐,不要各唱各的调,各吹各的号,不要单打独斗,要做到信息流通,资料统一使用,不要保守,更不要突出个人的力量,但可以发挥主观能动作用。

7、树立大备考观念,不要固步自封,要加强横向的、多渠道收集信息,进行交流活动,条件成熟时走出去向兄弟学校取经,不断壮大自己实力。秉承闻道有先后,术业有专攻的古训,积极申请相关部门的指导。

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第二阶段 5月中旬 6月上旬 梳理体系,讲练结合,分类复习。课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够。因为,考试不是简单的对课本知识的重复再现。针对考题的特点,我们这阶段安排了以下两个环节 1 梳理体系环节。打破几册课本之间 单元与单元之间 课与课之间的界限,整合相关知识,形...

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