惠安中学 1613 质量提升方案之。
高一语文备课组三年备考方案。
高一语文备课组薛超。
百年大计，教育为本”，教学质量是教育的生命线。我校1613质量提升方案的提出，充分体现了校领导层对“质量兴校”的高度重视，也反映了我校广大师生乃至画乡父老的共同心声和殷切期盼。为了为此宏伟蓝图添砖加瓦，奉献绵薄之力，我们高一语文备课组精心制定了以下三年备考方案。
一、 备考目标。
在高一高二两个学年该科统考、抽考、调考中争取有各两人次获奖。高考平均分在全县的排名保住第二名的位置，力争拉开第三名2分以上，力争在优秀率、入围率等方面有所回升，争取达到综合评级前三之列。
二、计划。1、语文学科的工具性，决定了其学科特性。知识庞杂，注重实用。
书写是语文素养非常重要的外在表现。书写的好坏对卷面得分的高低有极大的影响。而高一新生的现状是，百分之六七十的学生书写离美观整洁尚有很大差距。
因此，在高一开始，就加强书写要求，可将练字作为常规作业予以考核。力争在高考前，书写全面过关，卷面整洁美观。
2、语文学科能力的提升是一个浸润的过程，这个过程又十分漫长。任何立竿见影、一蹴而就或求速效的想法愚不可及。高考语文又十分重要，甚至有了“得语文者赢高考”的说法。
语文的人文性特点，也是其他科目所不可比拟的。人文情怀，家国情怀，丰富的情感体验，是学好语文的重要体现。基于此，在高一阶段，重视阅读，养成关注时事，关注生活的良好习惯。
科任老师有计划地引导学生关注**，并推荐课外阅读，注重阅读体验，丰富情感世界，拓展知识视野，切实提升人文素养。
3、高考对语文的考查是全方位的。基本的语言运用，专题多，知识点细，如果单单依靠高三的系统复习，容易疲劳，收效甚微。对于这些小专题，比如，字音、字形、标点、成语、近义词、修辞、连贯、得体，可适当分解，在高一高二学年中，结合学习进度，有意识的前置。
化整为零，化繁难于无形。如此夯实基础，高三阶段的系统复习，必将收显著之效。
4、写作是语文学习及应试的重头戏。相当一部分学生在高考前有畏难情绪。抛开书写及作文质量不说，如果一个班级有三五名学生在考试中作文不能完篇，对于班级语文成绩的影响可想而知。
由此可知，面对六七百人的年级，要提升学科的整体成绩，作文绝对是不可忽视的。就一般而言，高考作文无非是议**或记叙文，至于散文化倾向较重的抒情小文章，并不占太大比例。基于此，在高一和高二学年度，要结合教材进度，抓好记叙文和议**的写作指导训练，每学期，大概写六次作文，四学期中，写人叙事，写景抒情，议论说理，应当分别予以重点训练，基本达四十分钟八百字的作文书写要求。
命题作文，材料作文，审题立意等，分解在高一高二两个学年中进行。
5、说千道万，关键在于日常的积累。字、词、句、篇，这些提升能力的要素都体现在平常的教学中。因此，从高一第一学期开始，就要牢固树立目标意识，质量意识。
从认真备好每一节课，上好每一节课，认真及时批改每一次作业做起，扎扎实实，脚踏实地，坚信高一高二肯流汗，高三必不流泪；坚信天道酬勤，有高一高二打下的坚实基础，高三复习不在忙而无序；有高一高二打下的坚实基础，高三复习备考必定游刃有余，事半功倍；有高一高二打下的坚实基础，优生群体必会脱颖而出；有高一高二打下的坚实基础，1613质量提升不再是华丽的口号，实现稳居第二的学科目标不再是海市蜃楼般的可望而不可即！
三、措施。1613质量提升方案是集全校之力共同奋斗的目标。作为备课组目标，自然也要群策群力，同舟共济方可实现。
“双拳难敌四手”，在竞争日益激烈的现今社会，单打独斗不可能长久领先，唯有集思广益，共同合作才能实现持久的兴盛与繁荣。
为了高质量的完成学科质量提升方案，实现学科提升目标，发挥备课组的集体智慧，拟采取以下措施：
1、 充分发挥集体备课的作用，学期初商讨每周一次的集体备形式及内容，确定中心发言人，力争做到每次活动中心明确，议题集中，各抒己见，效果显著。共同研讨各学期教学计划，将字词句篇的落实和作文的写作训练安排于组内予以内统筹。统一作业布置，允许个性化作业的存在；统一资料使用，共同督促学生落实阅读积累任务。
2、 充分发挥集体智慧，围绕单元教学目标，献言献策，充分发挥资源共享，每学期每人准备一节精品课，制作课件，以达到通用的效果。节省个人备课负担，将更多的时间用在教研上，尽可能减少务虚性事物，增强教学实效。
3、 利用集体备课时间，充分研讨高考考点前置问题，将知识小专题合理的分解到高一高二学年，为高三的系统复习留下充分的时间及打下坚实的基础。
4、 加强备课组内的合作，还不能淡化备课组内部的竞争意识。备课组内成员各班均分不能超过学校指定的教学质量红线。坚决杜绝在连续两次的重大考试中处于末位的情况，力争缩小班级均分差，提升优秀率，入围率，为决胜高考奠定坚实基础。
5、 充分发挥备课组内组员的优势，相互学习，共同进步。加强组内成员间的听评课、观课议课活动。加大校本教研力度，力争每人都有校本研修课，积极参加教育行政部门组织的各级各类教学大赛及征文活动。
以教研促进教学，努力提升教育教学质量。
本组七名成员，有两名是新进校的研究生，有先进的思想和教育理论；有四名成员，都有至少两轮的高三教学经验，并且都获得过高考质量奖；还有一位也是刚刚经历了高三的洗礼，踌躇满志：所有的成员，没有超过四十岁的，可谓年富力强，正是从事教育教学的人生**阶段，一群有追求的年轻人，相信在我校1613质量提升方案的鞭策和感召下，自会策马扬鞭，不断进取！质量提升不仅仅是美好的蓝图！
惠安中学1613质量提升方案之。
班级三年管理目标。
高一九班薛超。
九层之台，起于累土；合抱之木，起于毫末；千里之行，始于足下。”在迁入新校区，教学硬件极大改善之后，我校1613质量提升方案应运而生！“质量兴校”，是广大师生及画乡父老的的共同期盼。
一所学校的的兴衰，不仅仅关涉在校师生的福祉，更涉及到祖国及民族未来的荣辱！班级，作为学校整体的有机组成单元，在质量兴校的战略中具有极其重要的地位。在我校1613质量提升方案的总体引领下，作为起始年级的班主任，拟从以下方面做好本职工作，为我校质量提升尽应有的责任与义务。
一、目标。在高一阶段养成良好的班风学风，形成班级凝聚力，树立班级目标，高一年级注重各科均衡发展，各科平均分位居年级中上游。加强诚信教育，纪律养成教育，班级无重大违纪现象发生。
高二阶段，巩固班风学风，避免两极分化，力促整体提升。顺利通过学业水平测试，杜绝不过关现象。惠中好学生形象基本形成。杜绝重大违纪现象。
高三阶段，以高考为目标，努力使学生达到应达到的层次，力争一本二本上线人数与年纪各班均数持平或略高。争取百分百达三本线。在教育教学过程中，不以成绩为评价唯一依据，让学生在快乐中学习，渡过一个充实而有意义的高三生活。
二、计划。1 高中三年，让每位学生都能参与到班级服务中，让每个孩子都有锻炼的机会。于每个孩子都有较为深入的交流沟通，唤起每位学生的被重视感，营造良好的班级氛围，让他们都能感受到集体的归属感和荣誉感。
六个学期，争取至少一次优秀班级体。每学年的班级考评位居年级前五。
2 班级的运行，不能只靠班主任，过硬的班团干部是班级整体运行的重要环节。因此，在高中三年中，要有计划有步骤的培养得力班团干部，加强指导，以利于积极开展班级工作，为班主任分忧，为班级成长助力。
3 科任老师是班级管理的重要力量。高中三年，应积极同班主任沟通交流，了解学生状况常态化，及时化。作业的完成情况，课堂气氛的活跃程度，作为班主任，都要了然于胸。
班主任做好科任老师的坚强后盾，为课任老师服好务。
4 教育，是三位一体的，除了老师和学生，家长的力量和作用不容小觑。充分利用网络**，建立qq群和微信群，加强家校沟通，并做好学校快讯的**工作，以利于家长及时了解学校动态，积极配合学校教育工作。开好每学期一次的家长会，凝心聚力，共谋班级发展。
5 班主任的一切工作都要在学校、年级的部署指导下展开，积极落实相关部门安排的各项任务，贯彻执行相关文件精神，在学校规划的道路上奋勇前行。
三、措施。1、高一阶段，以入学教育为契机，严格校风校纪教育，组织学生认真学习《请假制度》《在校一日常规》《违纪学生处罚规定》《仪容仪表要求》等规章制度，严格执行首犯严惩的处理办法，不能让学生滋生自由散漫的不良习气。制定《班级综合素质量化考评细则》，明确奖惩细则，成立主管小组，负责记录。
为打造良好班风学风奠定坚实基础。
2、组建班委团委，以任命制与选举制相结合的用人机制，将责任心强，机灵能干，肯为班级服务的同学纳入班团干部队伍，做好责任分工与工作指导，使之能高效投入班级自治管理之中。继续采用以往班级日志的形式，做好相关记录，作为量化考评及奖惩的重要依据。
3、在三年中，认真落实321评价激励机制，充分发挥模范带头作用。不搞形式化，注重实效性，并注重动态评价，及时更新，把学生的特长予以充分展示，提高学生的自信心和自豪感，积极引导，激发潜能，促其成才。
4、班会课和思品课是加强学生道德修养、培育班风学风的主阵地。从高一开始，有计划地持续性地开展两课，从校风校纪的落实，班级量化考评的实施，学习方法的指导，为人处世的修炼等方面入手，以春风化雨润物无声的方式不断浸润，不断熏陶，力争使每一位学生在高中三年的学习生活中都能有大幅度的提升。
5、三年中，与科任老师的沟通制度化，常态化。每次考试结束，及时将各科成绩汇总的表册复印分发至课任老师手中，共同商定学科推进学生名单，巩固优生群体，推进中等生，关注后进生，从而形成齐抓共管，整体推进的良好班级态势。
6、在高三六个学期中，充分发挥家校联系的作用，形成教育合力。六次家长会，应有不同的主题，比如，高一阶段的习惯养成教育，高二阶段的学法指导专题，高三时期的心理疏导问题，以沟通促进为目的，不搞批评会、告状会、牢骚会，让家长敢参加家长会，主动地高兴的参加家长会，如此，家校合力必能最大化，班级形式自会蒸蒸日上。
7、牢记我校办学理念、校训、学生观，注重成绩，但不唯成绩，落实素质教育，积极鼓励有特长的学生参加学校的各种社团活动，落实家庭道德作业，真正做到“在学校是好学生，在家里为好儿女”，将来做社会的好公民。成绩可以不好，但一定要有端正的态度和严谨的学风；成绩可以不好，但道德品质不能不好。以班级文化建设为抓手，在六学期的时间里，持续的有计划地进行好人教育宣传，争做惠中好学生。
班主任是学校管理这一台大机器运行当中不可或缺的螺丝钉。班管工作，千头万绪，其实，要点无非是勤跟，细管，多沟通。少一点急功近利，多一点人文关怀；遵循客观的教育规律，带着爱心和耐心，细心地做班主任工作，一定会使班级变得越来越好。
只要每个班级都好了，我们学校的整体质量自然会百尺竿头，更进一步！
高中语文组教研计划
作业每学期批阅18次。三 总体思路与重点。在新的教学理念的指导下，抓好年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育 教学心得，切实提高自己的教育 教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究 努力提高语文教学质量。高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习 研究新教材的内含，新教材的编写...
高中语文组教研计划
3 积极开展教学交流，大力开展校本培训。认真做好示范课 汇报课 研讨课等各种形式的公开课。青年教师每学期上一节汇报课，骨干教师每学期上一节研讨课，教学能手每学期上一节示范课，其他教师每学期上一节公开课。公开课评价不合格者，要认真反思，寻找问题，重新在上公开课。加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，...
高中语文组工作计划
一 指导思想。以 实验中学春学期学校工作报告 为本组工作的核心指导思想，认真学习 贯彻毛家和校长在学期初教研组长培训会议上对教研组所提出的要求，拓展教师视野，激发教师热情，加强教师对传统文化的认知与传承，提升教师对现实的关注与思考，提高教师教育素质和专业素养，加强课题研究，积极参与 主体参与课堂教学...