通过宣传，专题辅导，教育教学活动等提高教师对个人专业发展的必要性和紧迫性的认识。
第二阶段（2023年4月21—2023年6月30日）：实施阶段。
教师立足校本研修，结合学校教研活动，开展岗位研习，探索个性化教学。
每年年度教师要根据自身专业成长情况进行反思，并作阶段性总结，注重成果的巩固与积累，研修成果（包括个人规划级阶段总结、教学叙事、教学日志、获奖**等）及时存入个人成长记录袋。
教师校本研修的具体要求：
年3月1日—4月20日，教师依据学校《教师专业发展型学校创建工程五年规划及年度计划》现制定个人专业发展五年规划及年度计划。2023年—2023年教师每年都要制定相应的年度提高计划。
2、建立健全领导管理机制，积极参加上级部门的统一培训，积极开展二级传导和校本教研，注重成果积累。
3、领导小组指导教师以“三新一德”培训教材为抓手，结合校本研修、读书等活动有计划的开展团体互助，自主学习。
4、教师结合“三制三课”活动、叙事研究、小课题研究、积极进行自主研修，合作学习。在研修中不断提出问题和发现不足，不断调整自身研修策略，逐步形成鲜明的教学个性和特长。
5、骨干教师要充分发挥示范引领作用。
6、规范展现教师专业成长记录袋，及时填写定期检查。
7、开展教师叙事研究，每位教师每年至少写2篇叙事文章。
8、开展教师读书活动，每位教师每年至少读1本教育类书籍，并撰写读书报告，学校每年召开一次读书报告会。
9、教师要参与网络培训及网络教研活动，县级（含）以上骨干教师要有个人教研博客，每学期至少发表10篇教育教学日志。
10、班主任每学期针对本班每名学生进行一次书面评价，评价要体现针对性，激励性，艺术性。
11、教师每年学习笔记不少于，县级（含）以上骨干教师不少于。
学校每年对教师专业水平发展及个性化教学集体评估一次。
第三阶段（2023年7月—12月）：成果推广阶段。
学校根据五年来的教师专业发展型学校创建过程中的亮点、优秀成果进行归纳总结、宣传推广，形成学校教师专业发展特色。
六、活动组织。
成立学校教师专业发展型学校，创建活动工作领导小组。
组长：刘乐海。
副组长：张兴海。
组员：鲁洪波高洪峰季德平于志远杨军吴超孙国辉。
七、资金保障。
学校将投入足够的资金，保障此工作的顺利开展，为广大教师营造良好的学习工作环境，购置必备的图书影像资料。
教师专业发展型学校五年规划。
前岗中学。2023年4月。
教师专业发展学校五年规划
教师专业发展型学校五年规划。根据省市县教师教育培训工作的要求，2014 2018年度，我校将开展创建教师专业发展型学校活动。为使此活动在我校全面 有序地开展，结合我校实际特制定此规划。一 指导思想 以十八大思想为指导，以促进学校和教师的可持续发展，全面提高教育质量为目标，以校本研修为主要培训形式。不...
学校教师专业发展规划
6 实战打磨。在各级各类教育研讨任务中，让不同类型不同层次的教师都有实战的机会和交流的舞台。五 主要任务。1 加强教师师德建设，树立教师良好形象。把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置，广泛开展师德宣传，把学习和遵守 中小学教师职业道德规范 公民道德建设实施纲要 作为教师的基本道德规范和准则，...
学校教师专业发展规划
2019年。教师发展学校三年规划。教师专业化要求教师具备扎实的学科专业知识和教育专业知识，有较强的教育专业能力，还要有崇高的专业品质。教师专业发展是教育的永恒主题，是学校发展的动力源泉。新课改不仅指向促进学生素质全面提高，杉木小学2017年 2019年。教师发展学校三年规划。教师专业化要求教师具备扎...