龙潭镇一中黄海东。
中考数学试题命题特点是趋于稳中求发展、求创新。随着第二轮复习的到来，教师与学生愈感到时间的紧迫，需要复习的知识越来越多，时间似乎不够用。因此，在第二轮复习如何根据所剩时间与第一轮复习状况，提高复习效率，很值得研究。
本人认为，在第二轮复习必须重视“五抓五突”，即一抓弱点，突出重点；二抓易错，突出分析；三抓专题，突出能力；四抓考题，突出挖掘课本；五抓模拟，突出应试。
一、 抓弱点突出重点
中考命题是以《新课标》为依据，突出数学知识的主干。重点考查一元二次方程、二次函数、相似三角形、解直角三角形、圆等部分内容。因此，很有必要对上述重点内容进行强化与提高，特别是通过一些有针对性的专题复习，提高学生解决综合性问题的能力及应用数学思想方法解决问题的能力。
二、抓易错突出分析
由于学生知识水平、能力的不同，在应用一些概念、性质、定理、公式解题时常忽略注意条件。如已知一元二次方程的一根来某一字母取值时学生容易疏忽一元二次方程条件二次项系数不为零和有解条件，解分式方程时忘记了写检验，给出一个数的绝对值等于它本身而求这个数时学生易忽略零情况等等都是学生解题中易出现问题的地方。因此必须通过一些典型问题分析，让学生查找失误原因，以便对症下药，进行有针对性的强化训练，从而减少失误率。
同时要求学生给自己准备一个记录本，对一些疑难、易错和易忘问题，随时记录，经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。
三、抓专题突出能力。
第二轮复习是对第一轮复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。
四、抓考题突出挖掘课本
通过对近几年来中考题研究分析可知，绝大多数题目都可以从课本上找到它的原始样题，因此，要指导学生回归课本，进行依“标”靠“本”，挖掘课本的潜在功能，对课本典型问题进行引伸、改编，发挥其应有作用。
五、抓模拟突出应试
考试是一门学问，中考要想取得好成绩，不仅要有扎实的基础、熟练的技能和过硬的解题能力，还得讲究考试策略，取决于临场时水平发挥。为此，我们要把平常的考试看成是学生积累考试经验的重要途径，让学生把平时考试当作中考来考。首先要求学生调整好心态，不能让试题的难度、赋分值、熟悉程度影响自己的情绪，力争会做的题不扣分，不会做的题尽量得分。
其次，要求学生在规定的时间内完成，讲究快、准两个字。每次考完后，要求学生应认真总结，教师讲评到位。教师讲评应包括四个方面的内容：
①本题考查了哪些知识点？②怎样审题？注意什么？
怎样寻找解题思路？③本题主要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在**？
④学生答题中有哪些容易犯的错误？是哪些属于知识、方法、策略还是情绪的原因？
总之，第二轮复习是应试能力强化训练，是中考模拟演练阶段，是对提高复习效率起着决定性作用，要根据教学和学生实际，认真研究，采取对策，保证每一节课都能高效益进行。
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