教学设计。
教学内容。一、教材分析。
本次课的内容是复习课，关于化学用语。内容包括：元素符号，化合价，化学式。
复习化学用语。
上课日期。课时安排。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．熟练掌握常用的元素符号、化学式、等化学用语。
2．能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。3.通过旧知识的复习，对学生进行实事求是的科学态度的教育。三、教学重点、难点。
1、理解这些化学用语的含义。2、记住所学过的化学用语。3、运用这些化学用语。
四、学情分析。
本班学生是我校初三72班的学生，我没有担任该班的化学老师，该班学生的情况我了解不多，听班主任说在全年级8个班中全科成绩处于比较好的水平。五、教学过程（可续页）教学环节导入。
教师活动**《记得吗？你还学过化学》mv
学生活动**聆听。
设计意图找出学过的化学知。
识。看完**的你们是否对高中生活有一些向往？再过50多天你们就要离开这里去寻找属于你们自己的高中生活。
但是有个前提，必须通过学业水平考试，今天我们复习的化学用语就是学业水平考试中考察的主要内容之一，这部分内容很基础，但很重要，甚至贯穿整张试卷。下面我们一起看看历年的真题。
中考链接。带学生们分析近三年中考题中关于化学用语的题目，让学生们自己找出考点。
什么是元素？教材60页很好的诠释回答常见元素符号了什么是元素，中间有哪些？
的这些部分是我们常。
跟着老师找出考点培养学生归纳总结。
能力。回忆旧知识。
氢氦锂铍硼理解元素的概念碳氮氧氟氖考点必须掌握。
见的物质，这些物质无论是分子构成，原子构成还是离子构成，从组成上来看他。
钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙氦氖氩氪氙氡。
们都是由什么组成？钾钙钠镁铝归纳，总结-20号元素：2、稀有气体元素：3、金属元素：
考察下同学们卡片展现，让学生看对元素掌握的名称说符号，看符号情况元素分布地壳中的元素：空气中的元素：元素符号的意提问：义。
总结：一般情况有两层含义。（1）该元素（2）该元素中的一个原子。
回答，填学案。
复习元素符号的意义。
说名称提问。
o si al fen o
考点必须掌握。
回答。回顾元素符号，考察掌握情况。
锌铁锡铅氢铜汞银铂金。
化合价带学生复习，指出化合价是如何确定的，它与离子符号之间又有什么关系。
回答，听老师讲复习化合价内容。
复习原子团通过讲温泉水的成分。
引入。化学式。
展示ppt回答，填学案复习原子团。
请部分学生到黑板上写，其他同学填学案。
复习化学式。
化学式的意。义。提问。
h2o和fe化学式对比，归纳不同点。再与元素符号的不同点做对比。
回答找不同点归纳。
复习化学式的不同点并能归纳出不同的原因。
离子符号的意。
义。提问回答，填学案复习离子符号的意义。
符号周围数字提问的含义。
归纳有关化学板书用语的考点。
回归中考题让学生做题，巡视学。
生做题情况。
回答，填学案复习符号周围数字的含义。
回答归纳化学用语。
做题练习运用复习过的知识点快速准确答。
题。结束语。
希望通过本次复习能对你们学业水平考试有一定的帮助，在中考中取得优异成绩，考取理想中的高中。聆听。
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