高三班主任的后期班级管理

**教师的后期班级管理。

俗话说：“百里是90后半。”因此，在高中三年级班主任的工作中，高中三年级后期的管理工作无疑应该是一个强大而丰富多彩的管理工作：

如果成功，就会在原有的基础上结冰。如果失败，将导致失败和成功。在这方面，我有一点经验和见解与大家分享，我愿意得到专家和同事的批评和指导。

高级三班教师的后期管理工作，中心内容是“五心”。

所谓的“五心”意味着培养学生学习和调整学生心理的自信心，使学生能够始终保持正常的心，关心学生，坚持学生的毅力和耐心。

现代素质教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传播者，而且是学生心理的塑造者，是学生心理健康的捍卫者”。高中三年级后班主任工作的重中之重就是要充分利用“精神鸡汤”，努力解决学生的心理问题。

首先，培养学生的学习自信心是成功的基础。

列夫托尔斯泰曾经说过“决定是力量，信念就是成功”，因此众所周知，信仰是力量的源泉，也是成功的基石。正如范德比尔特所说：“一个自信的人，他的职业生涯总是顺利，没有信心的人可能永远不会进入职业生涯的门槛。

”事实证明，那些具有自我肯定的内心倾向的人比那些具有更多克己倾向的人更稳定。在高中班主任的后期工作中，我将激发和培养学生的自信作为他们工作的重中之重。我主要从以下几个方面入手：

1）利用一切机会对学生进行积极评价。根据作者的问卷调查，随着高中三年级后各种科目的复习的全面加强，练习的难度增加。超过50％的学生在不同层面上有不同的自信心问题。

可以看出，提高学生的学习信心是一项重要而紧迫的事情！事实上，没有学生无所事事，没有彻底失败的考试，没有完全错误的行为。因此，这需要校长有敏锐的洞察力，善于发现和挖掘学生的火花。

一旦被发现，必须得到充分肯定和大力支持。根据条件反射的建立过程：刺激 - 反馈 - 增强，学生的优势不断增强，从而建立更强的自尊和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，发挥优势。

和积极的因素。得到发扬光大。

高中三年级后期还有更多考试 - 每月考试，“一个模特”，“两个模特”.一旦考试在班主任的工作中得不到妥善处理，学生就很容易经验测试疲劳，甚至更多的信心，产生测试瘫痪和考试焦虑。因此，在每次考试之前，作者都会尽力放松学生的心态，通过课堂会议，开展“我会，我会成功”的演讲，在考试后交流学习经验，并进行详细的讲解。

与学生一起分析每个问题。充分认识其成功，并提出改进措施。通过这种方式，学生参加考试的次数越多，他们的成绩就越多，他们的成功就越多，并且通过小小的进步就可以取得进步。

在和平时期，通过讲故事，对话和学生对话逐渐培养学生的自信心。

2）为学生提供更多机会摆脱失败和虚拟成功。它也是培养学生自信心的有效手段。

人是一个高度自我调节的系统，一个虚拟的成功机会。它也是培养学生自信心的有效手段。

人是一个高度自我调节的系统，所有外部影响必须通过自我调节。对于考试不佳的学生，作者给予他们重考考试的机会。这样，在听试卷时它们特别严重。

当然，保护他们的自信免遭破坏更为重要。当学生经历失败时，作者总是与他交谈并在轻松的氛围中回忆起以前的成功经历和良好的感受，这样他们就可以摆脱失败的阴影，增强有利的经验并帮助他们。取得了下一个成功；在考试之前，作者总是试图诱使学生想象自己的考试成功，从而激发他们潜意识的成功心理。

3）力量是信心的基础。

对于教师来说，我们必须注意课堂的有效性，实践的特殊性以及辅导的效率。同时，学生必须注意每一课，掌握高考所要求的每一个知识点，练习每一个问题，先注意过程，最后追求结果，先注意积累和件，终于有了强烈的自信。经过一系列的过程，学生逐渐建立起这样的信念；如果你想主宰自己的生活，你必须掌握自己的信仰。

你必须相信你能实现你的梦想。只要信心没有下降，你不轻易放弃，所有的抵抗都可以被打败。

其次，调整学生的心态，使他们始终保护正常的心灵是成功的关键。

事实证明，阻碍我们成功的主要障碍很多次并不是我们能力的大小，而是我们的心态。每月测试。 “一个模特”，“两个模特”.

形成一股对学生的影响，可以说一波一波并没有停止，而是一波又一波的起伏。随着高考的昼夜，学习越来越紧张，难度越来越大，综合性越来越强，教师的大目标，老师的教诲，父母的殷切期望。有形和无形的巨大压力使学生很难失去心态 - 因为情感纠葛，考试焦虑，理想与现实之间的矛盾，情绪方面变得极不稳定，烦躁，情绪低落；将犹豫不决，虎头蛇尾，自我控制，易于暗示；当遇到学习困难和遇到生活中的不满时，就表现为悲观，失望，甚至退缩，崩溃，破碎的罐头；性格这个方面有多么狭窄，经常会因为小事而不经意地与他人发生麻烦，并且长时间无法缓解，甚至悲伤；自给自足，自以为是，鄙视人，缺乏欣赏和尊重他人，挫折能力差；自尊，不善交际，不社交，优柔寡断，只有承诺。

很多学生向作者抱怨：听到考试时我很害怕。当我拿到报纸时，我正在颤抖。

当我看到其他人在做siri时我很害怕。我看到我的同学们在晚上2点或3点回顾，我无法入睡。和同学们在一起度过时间，白天让自己内疚，我无法听课，我很担心；我有语言来复习数学，得到数学，想要复习英语。

这样，时间过得很快就犹豫了。为了非常有效地调整学生的心态，使其平静，充满热情，在积极取得进步的同时，采取了以下措施：

1）认真准备，与班上的每个同学交谈，分析自己的情况，找出自己的优势和劣势，确定自己的高考目标，制定适合自己的实用学习计划（包括短期计划）通过自我监督，父母监督和教师监督相结合，如果没有对计划和计划进行调整，则需要原因。通过这种方式，计划的科学性和可执行性可以逐步提高，同时，学生在每个阶段都有自己的目标，坚持我，避免损失，减轻学习焦虑和考试焦虑。它消除了由于犹豫造成的浪费时间并提高了学习效率。

2）引导学生准确理解自己和他人的利弊，学习彼此的优势，避免嫉妒和狭隘造成的心态失衡，争取成功，自己祝贺他人。成功。

3）利用家长会，**和家访，引导家长为孩子的成长建立一个高质量，轻松的学习环境，使他们能够在调整学生心理方面发挥积极作用，从而帮助他们他们的孩子可以真正帮助。

4）班主任和系主任老师努力指导学生。班主任利用课堂和其他机会帮助学生如何缓解学习压力，如何克服学习和考试的焦虑，如何面对挫折，以及如何快速失败。在阴影中恢复，如何处理男女学生之间的友谊，等等。

通过学生，师生，家庭与社会的共同努力，本班学生的素质逐步提高，在高考中达到了应有的水平。

第三，班主任的周到和关怀使学生更加强大。

优良的管理和周到的服务是学生学习潜水的重要条件。这个班级是乡镇班级，学生文化课很差，自尊心很敏感，因此，班主任对他们的关注尤为重要，特别是在高考后期冲刺，热情的话语，鼓舞人心的眼球。可以成为克服前进道路困难的动力。

教育家，爱比一切都好。我爱每一个学生，从学生的角度来看，我担心他们的焦虑，想想他们的想法，对待学生和他们的事务要勤奋，勤奋，勤奋，勤奋，并经常深入研究和学生的生活。在中秋节，国庆节，元旦节和其他重大节日期间，教室和宿舍经常会找到教师和学生一起庆祝的动人场景。

作为一名班主任，我尽可能地与学生联系，经常参加他们的各种活动，将他们融为一体，与学生交流，并向部门的老师学习。了解情况，及时发现问题，及时解决问题，防止问题发生，解决问题，不扩大和加剧问题和矛盾，给管理留下隐患。对于所有学生来说，学生的照顾得到了实施，因此虽然他们在异国他乡学习，但他们总是有宾至如归的感觉。

以诚信，平等和信任对待他们，全心全意为学生服务，以诚意爱护他们，尊重和关心每一个学生，把自己放在学生的鞋子里，把爱传播给每个学生的心。在课堂上，它既是学生的“每个人”，也是学生的亲密朋友。用爱来影响学生，教育学生赢得学生的信任和尊重。

第四，培养学生的耐心和毅力是成功的保证。

高中三年级后，练习题数量增加，难度加深，考试频繁。有些学生当时看到了考试成绩，他们泪流满面。他们决心站起身来追赶，但是他们眨眼就消失了，他们仍然走自己的路。

有些学生认为他们的头很大而且**了。阅读问题，回顾问题，更不用说问题。为了回应学生缺乏毅力，坚持不懈，学习惯性，缺乏耐心，以及他们的智力因素受到很大限制，我发起了一个主题课，如“我的未来不是一个梦想”，“强化意志”，和其他学生一起帮助学生长期规划，短期安排，制定一系列监督机制，并与“学习竞争伙伴”，“进步明星”，经验交流等活动，让学生'在活动中，非智力因素的动机，定位，指导，维护，调节，控制和强化智力因素的作用，促进了学生心理素质的提高和意志品质的提高。

在班主任的“五心”工作中，我非常重视课堂活动。良好的团体活动是一个教育和传染性的课堂。它使学生能够消除心理障碍，并在活动中相互沟通。

它可以使教师和学生在互动中产生潜在的积极影响，也可以帮助教师开展活动。发现问题并解决问题。

实践证明，只要班主任对工作充满热情，对学生充满热爱，认真发现问题，认真处理问题，耐心思考工作，小心做事，班级管理工作就是做得很好，它将是有效的。

可怜的学者不如学者，苦学者不如学者，优秀的学者也不如学者。在高中三年级后的管理工作之后，我们努力让学生从厌倦学习变为艰苦学习，进一步升华为热切学习，最好达到最高水平的**学习，培养学习的学生。生活而不是以高考成功为最终目标。

让老师在一切努力的斗争中让青春更加美好！

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