教学常规管理是学校教学工作的重心,是提高教学质量,增强课堂教学有效性的基本保证。学校要深挖教学常规工作精细化管理的内涵,以“教导处—教研组—备课组—任课教师”为主线的教学管理系统,推进教育教学的全过程育人。具体措施如下:
一、抓实“四个规范”。
1、规范课程设置。学校全面实施国家课程方案,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时,做到国家课程、地方课程和校本课程(科技)相统一,按照国家和省市有关规定严格控制学生作息时间,合理科学安排学生学习、课间活动时间;科学地制定教学计划,开学初,学校要召开专题会议,研究制定学校教学工作计划(教导处计划),科任教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上,结合教导处教学工作计划,拟定学科教学计划。
2、规范教材征订。学校征订的教材必须严格按《课程标准》的要求和省市审定的目录订足教材,教师不能向学生推荐或推销教材、教辅资料。
3、规范招生。严格按照省市招生文件要求,就近入学原则,面向学区内的每一名适龄学生。
4、规范教师行为。教师要按时上、下课,课堂上教师要“仪表端庄、举止大方、态度和蔼、精神饱满”,严禁体罚或变相体罚学生,严禁教师从事有偿家教。
二、落实“课堂教学的有效性”,真正做到“把时间还给孩子”。
深入研究“课堂教学的有效性”,切切实实提高40分钟课堂教学的效益,减轻学生过重的学业负担,真正做到“把时间还给孩子”,落实“备、上、辅、改、考、评”等常规环节。
教师个人备课与年级组集体备课相结合,平时授课要有超前1-3课时的备课,教师备、上课时要心中有目标,眼中有学生,手中有方法,教学方法要体现巧、妙、趣、活、新,将微笑带进课堂,把激励带进课堂,创造性地指导学生实践“自主、合作、**”的学习方式。鼓励教师针对教育教学中的收获、困惑、趣事,有目的地进行研究,写教学后记(或反思、教学叙事),每学期末上交1篇有代表性(或针对性)的教学后记。
教导处要结合市、区教育局有关“课堂教学有效性”的文件,组织教师集中学习,以。
一、二年级为试点,研究、制定学生的作业量、作业批改规定,力争达到“总量适度、难易适度、批改及时、反馈及时”。
课堂教学既要面向全体,又要关注差异。对学习困难的学生,要建立学习档案,分析原因、制定对策,并对他们的特长予以鼓励和培养,让他们不断体验成功和学习的快乐,从而树立自信心,扬起进步的风帆。
继续开展“春蕾”“春芽”等学科实践活动,以增长学生知识,开拓视野,陶冶情操,促进个性特长的发展。
学生评价要以《课程标准》为基本依据,每学期期中,要组织期中质量检测,各年级针对检测结果进行分析。每学期结束时,教师要对每个学生进行阶段性评价。评价内容应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。
要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能,使评价成为促进学生发展的过程。认真填写《小学生素质报告手册》及学籍册。
三、以扎实有效的常规教研,推进课程改革。
1、整合学校教导处、教科室、教研组、备课组的力量,建立直接服务于教学,服务于教师专业成长的开放的教研体系。开学初,教科室、教研组要制定教研计划,备课组根据教研计划制定备课组计划,期末各科室针对教研活动完成总结,力争做到“工作有计划,目标有分解,落实有措施,结果有总结”。
2、教师要按要求积极参加所属教研组的集体备课及各级各类教研活动,推进课程改革。教研做到“听、说、评”相结合,每学期每位教师听课不少于8节,上课教师要进行说课,听课教师要及时给予点评,加强教师间的交流,共同提高教学教研水平。
3、继续开展“优秀备课组”评比活动,并完善这一活动制度。
4、教师要积极准备,适时举办面向市、区的教学观摩活动,继续深入开展校际结对交流研讨活动。
四、完善各项制度,加大督察指导。
为了使我校的教学常规管理有章可循,使得教学工作有的放矢,我校制定了一系列常规管理制度,如《教研活动制度》、《听评课制度》、《作业批改制度》等,为了学校的教学活动及教学管理活动的操作更规范,学校将组织相关人员,在原制度的基础上,努力制定出一套更细节化的规范,让制度更明细。
每学期要对教案、作业批改、课堂教学、听课评课等进行定期普查与不定期抽查,并详细记录《备课、作业批改检查记录》。
教学常规精细化管理措施
3 教导处协助校长具体管理教学工作,形成和完善教学管理网络,制订各个网络管理制度,以保证各项教学管理措施落实到位,组织教师认真学习新颁布的课程标准。三 以扎实有效的常规教研,推进课程改革。1 整合学校教导处 教科室 教研组的力量,建立直接服务于教学,服务于教师专业成长的开放的教研体系。开学初,教科室...
教学常规精细化管理
教学常规 是 每位教师经常而且必须完成的教学任务 相当于教师作业。教学常规 1 备课 2 上课 3 布置与批改作业 4 课外辅导 5 听课评课 6 考试与考核 7 教学研究等几个环节。一 备课。备课有广义 狭义之分。广义的备课即大备课 终生备课,它以教材 课堂教学为核心,向师生生活的方方面面辐射,包...
精细化管理措施
第一章总则。为了提高本项目施工管理和工程质量水平,促进施工管理的科学化 规范化和精细化,结合工程的实际情况,标段精细化管理实施采取如下措施。第二章组织机构及工作职责。一 组织机构。成立由项目经理任组长,项目部相关部门负责同志参加的 标段精细化管理工作小组 以下简称工作小组 项目经理总体协调,负责指导...