参考范本。
___年___月___日。
部门。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。而要全面提高教学质量，必须认真落实教学常规。
根据我校实际，学校决定常规教学采取“同步教学、分层要求”的管理模式，课堂教学采用“成功教育+先学后教，当堂训练”的模式。所谓“同步教学”是指同年级同学科做到“计划”、“备课”、“上课”、“训练与辅导”、“检测与评析”五同步，所谓“分层要求”是指教学的各个环节进行的过程中要根据同一年级不同的班级、同一班级不同的学生分别提出不同层次的要求，目的在于“集群体之优势、补个人之阙漏”、遵循“因材施教”的原则，以达到资源共享、共同发展，提高课堂教学效率，从而全面提高教学质量。
一、常规教学各环节的具体要求：
计划同步。1、学科计划的制定。各年级各学科教师于每学期开学的第一周根据本学科课程计划、教研室安排和学生的具体情况制定教学计划。
其中同一年级同一学科的教学进度必须同步，即统一教学进度。学科教学计划由以下几个部分组成：指导思想、学生情况分析、本学期教学的主要目标、主要措施、教学进度表。
2、学科计划制定的程序。制定学科教学计划是开学第一周教研会的主要任务，并于开学的第一周必须完成，具体程序如下：教研（备课）组长主持召开教研会并传达有关精神→同年级同学科老师讨论并通过教学计划→报教研组长审核→报教导处审核→定稿并上交教导处、同组老师每人一份→实施。
备课同步。1、根据学校的实际，我校采取“集体备课、个人复备”。“集体备课”是指以教研组或备课组为单位，严格按照“先学后教，当堂训练” 的教学模式，利用每周教研会的时间，具体落实五个统一：
即统一学习目标、统一教学重难点、统一课时划分、统一自学指导（思考题检测题）、统一当堂训练题。交流讨论时，首先由负责本节课的老师（中心说课人）谈自己对教材、对知识点的理解以及备课的思路、作业的设计，解决“先学”，“学什么”、“怎样学”； 后教”，“教什么”、“怎样教”。然后大家讨论、修改，取众人之长，形成统一意见；由负责本节课的教师执笔、定案（含“学案”、“当堂训练题”），由组长审定签字后印发。
在“集体备课”的基础上，进行“个人复备”，就是在印发的学案的基础上，在上课前教师可根据本班实际情况进行补充、调整。
2、当堂训练的作业强调在当堂内完成，一般控制在15分钟左右，习题必须具有全面性、针对性、及时性、多样性，重点强调知识的落实和能力的培养。应分为必做题、选做题、思考题。
上课同步 各教师要在充分备课的基础上上好课，具体要求如下：
1、同年级同学科的上课进度要保持同步，要求与教学计划超前或落后不得超过1－2节（具体讲语、数、英不能超过2节，其他学科不能超过1节）
2、各教师都要按照“先学后教，当堂训练” 的模式上课。在课堂上要以饱满的热情，充分调动学生的积极性，让每位同学都积极地参与到教学活动中来，争取人人都有不同程度的收获，都能分享成功的喜悦。一堂课成功的标志不在于老师是否讲的精彩，而在于是否老师引导、点拨得及时、中肯，学生是否展示的精彩。
“当堂训练”必须当堂完成，应由老师带着课堂作业离开教室。
3、课堂训练同步，并“分层要求”。即在同一年级针对不同的班级、同一班级针对不同程度的学生分别提出不同层次的要求，课堂提问要分层对待，“当堂训练”也要 “分层要求”，对于基础较差的同学只要求他们当堂完成必做题，对基础较好的同学要求他们当堂还要完成选做题，对于特别突出的学生可尝试做思考题。
4、下午上第二节课的老师负责组织学生做眼保健操。
训练与辅导同步
1、要求凡是布置给学生做的，老师必须先做，凡是学生做的，老师必须全批全改。作业批改要有“字迹”、“成绩”两项评价，并且有批改日期。每次批改必须要有详细记载，可在学案上做记载，或以其他方式记载。
错题必须改正，可以改正在原卷上、错题集上，也可有针对性地对同类型题再作训练。
2、“课堂训练”要及时、全批全改，以确定课后训练、辅导的对象和内容。
辅导的重点应是“课堂训练”中未过关的同学，以加强辅导的针对性和及时性。提倡教师每天到教室一次，对学生进行有针对性的辅导，以“培优补差”。
3、课余训练要作为“课堂训练”的有效补充，主要针对课堂教学及“当堂训练”中暴露的问题，数学、英语每天单科不得超过20分钟，物理、化学每天单科不得超过10分钟，其他学科一般不要布置课余作业，但可布置一些阶段性动手或积累方面的作业。所有作业都要安排具体的时间，且要求学生尽量独立完成。
4、习题评讲
①引导学生总结经验，重在掌握学习方法；做错一题，讲透一题，学会一类。
②把错题进行归类。一般来讲，错题分。
一、二、**，很多学生做错的习题称为一级题，较多学生做错的习题称为二级题，少数（个别）学生做错的习题为**题。
③老师引导评讲一级题，小组内解决。
二、**题（也可由老师单独辅导解决）。
检测与评析同步。检测分三个层次：
周周清：一周一次，以备课组为单位进行，全年级统一测试。
月月清（单元检测）：①按各科教学计划进行，以备课组为单位进行，要求一月（单元）一次。
②要求同年级同学科统一内容，统一时间，统一评分标准，统一评析。
期中、期末考试：①根据学校教学计划××区教学安排，由学校教导处组织。
②具体要求：统一试卷，统一时间（由教导处安排），统一改卷（实行流水作业），统一评析（学校教导处统一组织）。
二、常规教学的管理。
1、各备课组于开学的第一周上交学科教学计划并发给每位教师，否则扣组长2分，并责成限期完成。
2、组长未及时组织安排导致备课任务不能按时按质完成，一次扣组长5分；教师不服从备课组分工，在规定时间内，拿不出学案、课件、习题，或不合质量要求，责任人每次扣2分，造成严重后果的，每次扣5分。
3、教师必须按课表按时上课，每迟到、早退或拖堂（推迟3分钟下课为拖堂），一次扣2分，旷课１节扣10分，迟到或早退10分钟以上（含10分钟）按旷课处理。未经教导处同意，不得私自调课，私自调课的双方都按旷课处理（含早、晚自习）,不得一人同时监考两个班级，否则一个班按旷课处理。
4、常规教学实行月检查制和随堂抽查制，“月检查制”指每月的最后一周，各教师将各自的备课本、作业本，交学校检查。 “随堂抽查制”指学校领导平时随堂听课后即检查当事人的备课和作业。课堂作业和课余训练要全批全改，且及时批改，作业、检测按要求每少１次扣2分，批改不及时或未按要求批改一次扣1分，累积计算，计入教师考核，纳入当月绩效工资。
5、对于严重违反教学常规，给学校带来严重负面影响的学校从重处理。
附：各年级各学科备课、作业、单元检测的次数要求：
语文：各年级备课4节/周，作文（含周记）1篇/周（必须批改并讲评），作业1次/课；检测1次/单元。
数学：各年级备课5节/周，作业5次/周，检测1次/单元。
英语：各年级备课4节/周，作业2次/周，检测1次/单元。
理化：初。二、初三备课2节/周，作业1次/节新课；检测1次/单元。
政史地生：备课2节/周，作业1次/周；检测1次/单元。
体音美微：备课1节/周。
常规教学管理制度
为了转变教师的观念，提高教育教学质量，促进学生在德育 智育 体育等诸方面的和谐发展，培养合格的 人，我校在常规管理方面制定了以下制度。一 有严谨的教风。教师要提高自身的素质，以身作则，教书育人，做到按时按质按量完成教学任务，并积极推行课改，在课堂教学中大胆创新。二 精心备课。教师备课必须做到全册备 ...
常规教学管理制度
1 上课铃响，教师应做好课前准备，马上进入课堂上课 若发现教师上课迟到，未带教案 教材上课，备课不认真，照本宣科，教学准备不充分，不按教学计划授课，随意串课 代课 丢课者，严格按学校职工工作考核规定执行，绝不姑息迁就。2 学校对任课教师的授课情况，随时进行抽查，经常采取听不打招呼课，教案和作业采取检...
常规教学管理制度
太泊湖学校2015 2016学年度。为了贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进教学工作，切实提高教学质量，把好教师备课 课堂教学 作业批改 三大关 推进教师 会备课 会说课 会上课 会评课 的 四会 工作，开创我区小学教育新局面，特制订此计划和要求。一 教学工作 一 实施素质教育，促进学生全...