太泊湖学校2015—2016学年度。
为了贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进教学工作，切实提高教学质量，把好教师备课、课堂教学、作业批改“三大关”，推进教师“会备课、会说课、会上课、会评课”的“四会”工作，开创我区小学教育新局面，特制订此计划和要求。
一、教学工作：
一）实施素质教育，促进学生全面发展。
教育要面向全体学生，促进学生全面发展，这是素质教育的根本要求，我们必须提高认识，更新理念，适应时代主流，在实践中迈出探索步伐。
1、中心完小要成立语文、数学、综合教研组，并制订出符合实施素质教育要求的教研计划和活动安排。
2、严格按国家课程开设方案，开齐开足各门功课，认真上好**、体育、美术、思品、社会、科学、英语、信息等课。开设劳动与技术教育课，培养学生良好的劳动习惯。无挤占术科或不上术科现象，使学生得到全面发展。
3、各校要根据自身优势和师资条件，成立**、美术、书法、科技、手工制作等兴趣小组。兴趣小组要面向全体学生，坚持开展活动，要求书面存档，具体做到组员（特长生）、辅导教师、时间、地点、项目、目标六落实。
4、教师要坚持做到在教学的同时，做到育人。结合教学内容，适时对学生进行思想品德教育和安全教育。
5、切实加强学生的健康教育，针对碘缺乏病、血吸虫病以及其它常见传染病的预防，认真上好健康教育课，让学生健康成长。
6、坚持升国旗和国旗下讲话活动。保证班会时间，确保体、卫制度健全，做好广播操和眼保操。
7、每年要创造条件开好冬季运动会，举办好校园文化艺术课，经常开展健身运动，搞好文艺表演、书画展、演讲比赛，开拓学生视野，促进学生个性发展。
8、严禁教师在任何时候、任何情况**罚或变相体罚学生。
9、根据教材内容认真上好实验教学课。
二）强化常规教学，确保教学质量提高。
学校要以教学为中心，教学质量是学校的生命线，抓好常规教学是提高教学质量的根本保证，常规教学务必做到“严”字当头，着力于“实”。
1、中心完小教导处对全区教学管理继续实行作息时间、教学进度、考核评估三统一，中心完小行政领导将不定期深入课堂听课、评课，每学期不得少于20节；教师每学期8节以上，听课记录要有听有评，每次听评课必须各教研组的教研记录上有记载，方可承认。
2、备课：1）全体教师必须认真学习全日制义务教育各科课程标准（2023年版），紧密联系学生生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动、有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理交流活动。备课必须做到“五有五备”：
脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；备大纲，备教材，备教法，备学法，备学生。
2）树立创新意识，改变传统的教学方法，鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流。教师要改变以例题示范，讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。备课要求规范，并先备课，严禁搬抄教案，先上后备，上课无教案及以旧代新的现象发生。
3）备课计划要求全册有基本情况、教材分析、教学目标、教学措施、进度安排；
4）认真备好每节课，做到有重点、难点，有教学过程，有板书设计，有作业设置。有适时的教后录，有试卷分析。期末检查时有期末复习计划，复习重、难点，复习进度等具体安排。
语、数备课节次要达每月22节（含试卷分析、习作指导与讲评）。术科备课达课时量的2/3节次。
5）备课中要结合具体内容，对学生进行思想品德教育，做到有目标，有实施环节。
6）语、数多科头教师必须主备其中一门；六年级参评术科必须备课；专职术科教师必须主备一门科目，其中英语必备。
3、课堂教学。
1）积极倡导自主、合作、**的学习方式。根据学生的兴趣、知识水平、理解能力选择合适的教学方法，把学校和课堂变成学生积极参与学习的场所。
2）上课要用普通话教学，做到仪表端庄，不抽烟，不坐着上课，上课铃响即进教室，中途不退出教室，不接待来宾，不接打手机，不拖堂。
3）要文明教学，课堂上做到师生互动，师生平等，不讽刺嘲笑学生，不体罚学生或变相体罚学生。
4、作业批改。
1）学生作业要求书写整洁，教师批改要字迹清晰，语、数作业次数要达到每月22次以上（含课内、外作业，教材上作业。作文、写话每篇计2次作业。）英语等术科作业按教材内容确定。
2）作业要求份量适当，题型新颖，形式多样，及时批改。批改要有等级、日期，严禁以“×”代改、错改、漏改等现象的出现。
3）练习册做到与教学同步练习，及时全批全改，批改有等级、有日期，杜绝一页一个“√”等现象。
4）单元测验与教学同步并及时测验，及时批改，及时登分，按要求统计结果，在备课本上写好单检分析。
5）习作：二年级开始写话，每学期不得少于8篇，三至六年级每学期习作8—10篇，习作指导与讲评教案写在备课本上。习作批改及时，字迹工整，有眉批，有总批。
眉批、总批要求恰切，有激发性。五、六年级习作可学生自改或学生相互批改一篇。
5、建立任课循环机制。为保证任课教师的责任心，做到任课的连续性，各校原则上须建立教师任课循环机制。
二、教研工作。
教学教研是全面提高教学质量的重要一环，新的一轮基础教育课程改革是一项前所未有、浩大的系统工程。它的顺利实施呼唤着高素质的教师，教师是学生能力的促进者，是学生人生的引路人，肩负着民族的重任。每位教师要切实推进课堂改革，更新教育理念，加强教学研究，共同营造崇尚学术、崇尚研究的氛围。
1、继续切实做好课改实验的工作。
1）开展以校为本的教学研究。从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师的共同研究，达到解决问题，提高质量的目的，使教学研究真正成为学校教学改革发展的永恒动力。
2）组织一~六年级教师的培训工作。本学年举行一次各年级语、数教材、教法研讨会，尽力发现培养课改经验和典型，并加以认真总结和推广。
2、着力抓好课题研究工作。
1）开好专题研讨会，认真组织完成县教研室下发课题研究工作，针对承担课题撰写**。
2）抓好我区小学语文“导写自悟”和小学数学“自学诱导式”课题研究工作。
2）积极组织并参加县教研室组织的展示课赛讲，优秀教案，优秀说课材料评选活动。
3）写好阶段工作总结，内容包括本阶段的主要工作，取得的成绩，存在的问题和分析。
3、继续推进“四会”工作。
1）巩固好“会备课”、“会说课”工作成果，各校要在自身的校本教研工作中继续演练。
2）着力抓好“会上课”、“会评课”工作，中心完小各教研组要组织好本科示范课，并切实组织好其评课工作，使教师上课、评课水平得以全面提高。
3）发挥教学骨干、教学能手在此工作中的示范和带头作用。
4、突出抓好毕业班教学教研工作。
毕业班的教学质量是衡量学校办校成效的尺度。因此抓好毕业班教学是我们长期以来紧抓不懈的中心工作，立足课堂，向四十分钟要质量。
1）毕业班任课教师由中心完小直接聘任；
2）毕业班教师在教学中要面向全体学生，要制订出差生（含偏科生）补救措施，为学年末质量评估测试打下坚实基础；
3）合理利用作息时间，双休日不补课。
5、深化教学教研，培植教师业务能力。
1）各校坚持每月一次的业务学习。教师只有不断地学习教育理论和专业知识及广博的相关学科知识，掌握现代教育手段和教育技巧，才能够重视自己的知识结构，强化内功，提升自己的教学水平与教学质量。
2）充分发挥骨干教师，教学能手的示范带头作用，抓好集体备课。
3）加强和改进教学方法，切实改革课堂教学，向“四十分钟”要质量。
4）在教师中开展达标课、优质课、优秀**评选活动。
5）认真组织《教学**集》编辑工作。鼓励教师撰写教育教学**，要求每位教师每学年不少于一篇优秀**编辑成集。
三、其它工作。
1、学前班的专职教师要备好、上好每节课，全学期要有教学计划和内容，做到学习文化知识和唱游并举，使学生得到健康发展。不是学前班的专职教师也要有计划、有目的对学生进行教学，使学生学有所得。学前班的学生要有作业，并及时批改。
2、各校要坚持月查制度。落实、认真填写教学月表，把月查结果填写在教师的备课本上。月查表一式两份，一份交中心完小教导处，一份学校存档。
以便中小核查和期末汇总。作为今后教师评优、晋级、晋升的考评依据，时间定为每月26~28日，30日交中心完小教导处存档。中心完小教导处将不定期，不拘形式进行复查或抽查。
3、定期进行教学质量监控，定量分析。具体做法：每学期单元测试及质量分析由教师按授课进度自行组织完成；期中考试由各校教导处组织完成。
期末一~六年级全部统考，统考成绩记入教师档案，由中心完小教导处组织完成。
4、中心完小将于每学期进行抽查、期中、期末三次教学大检查，并将结果及时反馈，并记入教师档案。
太泊湖学校教导处。
2023年9月。
常规教学管理制度
为了转变教师的观念，提高教育教学质量，促进学生在德育 智育 体育等诸方面的和谐发展，培养合格的 人，我校在常规管理方面制定了以下制度。一 有严谨的教风。教师要提高自身的素质，以身作则，教书育人，做到按时按质按量完成教学任务，并积极推行课改，在课堂教学中大胆创新。二 精心备课。教师备课必须做到全册备 ...
常规教学管理制度
1 上课铃响，教师应做好课前准备，马上进入课堂上课 若发现教师上课迟到，未带教案 教材上课，备课不认真，照本宣科，教学准备不充分，不按教学计划授课，随意串课 代课 丢课者，严格按学校职工工作考核规定执行，绝不姑息迁就。2 学校对任课教师的授课情况，随时进行抽查，经常采取听不打招呼课，教案和作业采取检...
常规教学管理制度
参考范本。年 月 日。部门。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。而要全面提高教学质量，必须认真落实教学常规。根据我校实际，学校决定常规教学采取 同步教学 分层要求 的管理模式，课堂教学采用 成功教育 先学后教，当堂训练 的模式。所谓 同步教学 是指同年级同学科做到 计划 备课 上课 训...