教学常规管理制度

黔西县第四中学教学常规管理制度。

试行)教学常规管理是学校工作的重点，建立健全教学常规管理制度是全面实施九年义务教育，提高教育教学质量、扎实推进基础教育课程改革的重要保证。为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提高教育教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，以及《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》，结合我校教学工作实际，制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。

一、总则。第一条本教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以及新的课程理念，借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，以保证学校建立正常稳定的教学秩序。

第二条本常规力求充分贯彻执行《贵州省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号）文件精神，力求体现学校正确的办学方向，遵循教育规律，加强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，调动教师的教与学生学的积极性，培养和发展学生的个性，关注学生学习的兴趣和经验。

第三条本常规是学校教学管理、教师教学行为、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求，由学校组织实施，教务处、教科处、教师发展部分别予以落实，请各位教师认真遵照执行。

二、教学管理常规。

教学管理是学校管理的主体。教学工作要认真贯彻执行党的教育方针，充分体现学校的办学思想，面向全体学生，促进学生全面发展。教务处要科学组织协调教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统，保证教学工作的正常运行。

第五条制定和完善教学管理各项规章制度。根据党和国家对教育改革和发展要求，以及本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教师备课、上课常规，教师队伍建设方案，教师和学生评价及管理制度，校本教研制度，考试管理制度，实验室管理制度，实验教学和电教管理制度，图书阅览管理制度等。

第六条工作计划的制定与总结的拟写。教务处、教科室负责在2月和8月下旬（每学期开学预备周），在学校工作计划的指导下，拟写学校教育教学工作计划和教育科研计划 (含课题研究活动计划、校本课题研究计划、“青蓝工程”传帮带计划等)、教师继续教育培训计划；教务处负责督促理化生实验室、图书阅览室等功能室在开学后一周内拟写各类计划，教科室负责督促教研组在开学后一周内制定教研组工作计划。学期结束，教务处和教科处分别收交各分管范围内总结，并由教务处拟写教育教学工作总结、教科处拟写教育科研工作总结，在学期总结会召开前两天，分别提交给分管校长和学校办公室。

第七条严控在校时间，合理安排课程。学校规定，每天上课时间不早于8:00,学生在校时间不超过7小时，保证学生每天睡眠时间不低于9小时；全面实施国家课程计划，按照《贵州省义务教育课程计划》合理安排国家课程、地方课程。

科学编排课程表，做到开全课程，开足课时。不随意增减课程和课时，不设置应付检查的双课表，不挤占音、体、美课时，不随意提高教学难度，不随意提前结束课程和搞突击教学。以制度和措施切实保障学生在校集体体育锻炼时间每天不少于1小时（含体育课、早操、课间操和学生集体体育活动时间），保障开展团队活动和社会实践等活动的时间。

每期开学时，教务处在预备周周末将课程表及任课通知书、作息时间表以及各种教学资料发放到教师手中并打印备案。

第八条落实领导听课、指导教研活动制度。没有担任教学任务的校长、业务校长、教务主任每期听课不少于2 0节，其他领导听课每期不少于10节，每期教师听课不少于15节。建立学校领导指导教研活动制度，中层以上领导干部分工负责学科教研活动并全程参与教研活动。

第九条落实教学常规检查制度。建立“教务处——教研组——备课组”**一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。学校每月至少详查一次，并做好纪录，纳入教师业务考评档案。

第十条落实教学质量监控制度。根据《黔西四中考试制度》组织学校期中、期末检测。并由教务处负责组织进行教学质量分析，填写教学质量分析表，为做好教学工作提供依据。

第十一条建立学校教学管理及教师业务档案。包括各种计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、详实。业务档案填写要全面、规范、认真。

第十二条落实课堂教学评价制度。教务处、教科室负责根据新课程改革的要求，结合课程改革的理念拟写教师教育教学课堂评价方案，每学期组织一次教师的课堂教学水平评价，记入教师个人教学业务档案。

第十三条落实集体备课管理制度。加强集体备课的领导与管理，认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周组织一次。

推行利用网上资源备课，实现教学资源共享。要充分发挥骨干教师的带头作用。

第十四条规范教学行为。进一步规范教师课堂教学行为，切实加强对教材、教辅的管理，严把教材、教辅资料的入口关，严禁省颁教学用书目录之外的教辅资料进入学校。

三、教师教学常规。

本教学常规由教务处组织实施。

第十五条学科教学计划。任课教师要在每期开学后一周内根据学校教育教学计划和课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神，分别制定具体的学期教学工作计划，科学合理地安排好教学进度。

第十六条备课。备课是提高教学质量的保证，教师必须以高度负责的态度认真备好每一节课。

1.各种课型都要备课。除讲评课为临时备课外，新授课、复习课、实验课、练习课都要根据其内容和特点做到先备课。

2.各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标、要求，单元知识结构，重点难点，课时划分等。

备课后形成的课时教案主要内容应包括：①课题或教学内容；②教学目标要求；③教学重点和难点；④课型和教学方法；⑤教具和教学手段；⑥教学过程；⑦板书设计；⑧作业设计；⑨课后反思或课后记。

3.积极参与集体备课。按照“个人——集体——个人”的程序实行集体备课。

把集体的智慧内化为自己的东西，形成自己富有个性化的教学风格。通过集体备课形成的教案要根据所上班级的情况，有自己的教学札记或教学反思。

4. 编写教案的基本要求是：教学目标要全面合理，明确具体，便于操作；教学重点、难点准确，方法科学，处理得当；采用的教学模式、方法、手段要遵循认知规律，符合教学实际，课堂教学环节科学，情节合理，步骤清晰。

课堂提问、课堂小结，板书设计和类型化作业要有序统一。担任本学科教学8年以下的教师要写详案，8年至15年的教师可以写略案 (详与略是相对于备课的各个环节而言)，教案采用备课本备课和电子打印教案的方式呈现（未参与集体备课的教师用备课本书写教案）。

第十七条课堂教学。课堂教学是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，教师必须树立“上好每一堂课”的理念，认真落实《黔西四中教师课堂从教行为规范》。

1.教学思想端正。充分体现新课程理念，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学。

2.教学目标明确。充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性掌握准确，重点、难点、关键处理得当。

3.教学过程和谐。符合学生的认识规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，着力突出重点，突破难点。

课堂设计合理，疏密适度，衔接自然，“三维目标”浑然实现。课堂教学无无效环节。

4.教学方法得当。教学方法和教学手段符合教学内容的要求，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。

要求进行兴趣教学，循循善诱，杜绝生塞硬灌。要灵活运用各种教学方法，强化师生双边活动。

5.能综合运用各种教学**，提高课堂效率。如挂图、标本、模型、实物等直观教具，班班通等多种教学**的运用要科学适当讲究教学效果。

6.目标达成度高，教学效果好。当堂目标，当堂完成，使每个学生在各方面都得到最大程度的发展。

7.教学功底扎实。用普通话教学，语言准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；对课堂偶发事件处理得当。

热爱学生，教态亲切、自然，能以姿势、表情辅助教学，增强教学效果。

8.评价学生要多元化。善于发现学生的闪光点，多把尺子评价学生，善于树起大拇指，用鼓励性语言评价学生。

9.要做好每节课的课后反思，并对教学中存在的问题和不足予与纠正，提倡教师写教学日记。

第十八条作业布置与批改。

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