教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、学业考核与评价、教研活动。
教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。
为优化教学过程，提高教学质量，根据课程改革的形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。
一、教学计划。
教学计划主要包括学校教学工作计划、年级组工作计划、各科室计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。
2、年级组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由年级主任制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教务处审定存档。年级主任为计划制订与执行的具体负责人。
3、各科室计划是由各科室的管理人员根据所开展的工作制定出计划，并负责具体的实施工作。
4、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程改革精神，制定本学期所任学科的教学计划，并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。具体包括：
教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学进度、教学措施、课时安排等。
4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。
二、备课。备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持集体备课和个人备课相结合，做到提前一周备好课。
1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定相应的教学方法，选取适当的教学**；编写教案。
2、集体备课。集体备课的目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录。
3、教案检查。每个年级的教案必须提前一周交由年级主任进行检查、签字，方可带进课堂使用，教案的质量主要看一堂课的教学设计是否恰当；教学目标是否明确；重点、难点是否突出；是否讲练结合，是否利用xx镇的课改模式。教务处组织年级主任每月进行一次教学常规检查，主要查看教学反思、作业批改及各种记录情况。
同时教务处还不定时地走进课堂进行常规检查。
4、对不同学科、不同专业的教师的备课要求，学生可根据情况制定相应的备课要求。
三、上课。上课是完成教学目标，保证教学质量的重要环节。
教师上课的基本要求：
1、具有xx“三段式”课改模式备课的教案，没有教案不能上课。
2、教师进入课堂不允许中途退出，不允许在开始上课后令学生出课堂替教师提取所缺用品。
3、教师应严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，上课不得迟到早退，下课不拖堂。
4、教师在上课铃响前1分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生及时与家长联系。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
5、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，坚持**式、启发式和讨论式教学相结合，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
6、教师应严格要求学生遵守课堂常规，课堂内发生的问题，应由任课教师负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，严禁体罚或变相体罚、羞辱学生，凡因特殊情况需停止学生上课，必须上报教务处。
7、教师上课要讲普通话，注意语言、行为的文明。纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
四、作业布置与批改。
布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
一）作业布置。
1、布置作业必须有明确的目的性、针对性和层次性，以利于巩固所学知识。
2、作业布置要适时适量，难易适中，要注意减轻学生学业负担。作业内容可根据学生实际因人而异，分层布置作业。
3、坚决杜绝惩罚性作业，随意性作业，大量机械重复的作业。
二）课外作业时间。
为促进学生健康全面地发展，要严格控制作业量。学生作业主要安排在课内完成。课外作业总量。
五、六年级不超过1小时，三、四年级不超过0.5小时。一、二年级不留课外作业。
三）作业批改。
1、教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，批改要具有示范性，教师书写要工整，多采用激励性的评语。
2、批改作业采取等级制，要求全批全改，不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个“查、阅”等不负责任的现象。
3、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业。
五、辅导。1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
2、辅导对象要有重点，主要是学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假或其他原因而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
3、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心，避免疲劳战。如放学后不要留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长等。
六、学业考核与评价。
1、严格控制考试次数。平时不得随意调课进行考试。每次月考有科任教师组织测试，期中、期末由教务处组织测试。
2、认真命题、组考、阅卷，保证质量，考试方法以闭卷为主。每次月考有科任教师出题，组织测试，并做好成绩登记。
3、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，分析主要包括以下两方面。
试题分析：包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。
学生学业成绩分析：成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析“二率” （即优秀率、合格率）和班级平均分，这是反映学生成绩的基本数据。
教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的了解情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出教学工作总结并按时上交教务处。
七、教研活动。
1、教研活动要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。为加强课改教学，不允许拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝上公开课，拒绝接受年级组安排的竞赛活动等）的行为出现。学校要精心组织参加县、镇、校级的各项教学、教研的竞赛评比活动，力争取得好成绩。
2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，学校领导及教师之间可随堂听课。
3、年级组活动每周进行。组织教师进行集体备课，组织本年级组教师每学年上一节研讨课，并进行议课。
4、严格建立听课学习制度。学校校长及班子成员，每学年听课不少于40节。年级主任每学年听课节数不少于30节；科任教师听课每学年不少于20节。听课时，必须记录听课笔记并书写点评。
5、本校教师外出学习，返校后要与教师进行交流（上示范课），并写好心得体会上交教务处。
6、学校领导应积极参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，教务处应定期组织并检查情况。
xx小学。xx年xx月。
教学常规管理制度教学常规管理制度
参考范本。年 月 日。部门。教学活动是学校的中心工作。为了加强教学的组织管理，建立正常的教学秩序，努力提高教学质量，根据我校实际，特制定教学常规要求。一 计划。1.任课教师认真学习学科课程标准，了解课程基本理念，明确课程性质 目标和实施建议。2.认真研读教材，明确教材在小学阶段全部教材中的地位与作用...
小学教学常规管理制度
三 教师上课管理制度。一 课堂教学要求。为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度 1 教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。2 提前做好上课前的各项准备工作，包括教材 备课 教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意...
小学教学常规管理制度
1 备课。1 教师对所教学科，应在吃透教材和了解学生实际的前提下，制订教学计划，按教时写出教案。2 教案必须有教学目的，重难点 教学过程 板书设计等。3 做到超周备课，上课前进行复课。2 上课。1 上课铃响进教室，不迟到 不早退，中途不得离开教室，不提早下课。2 上课要用普通话，不讲与教学无关的话，...