中学教学常规管理细则（修订）
一、指导思想：
坚持以全面落实科学发展观为主要指导思想，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为主要纲领，以“办人民满意的教育”为努力方向。科学教学管理，落实教学环节，加强教师培训，推进教学改革，促进我校教学质量全面提升。
二、管理细则。
、备课。1）教师备课前应以学情为基础，认真学习新课标，研究新教材。
2）教师在备学生、备教材、备教法、备教具、备课程资源的前提下，按时写出教案，教案的设置必须体现教学的三维目标，学生的主体地位，认真设计教法和学法，及时填写教学反思。
3）加强集体备课。各年级各学科确定一名教师担任备课组长，备课组长要组织每周一次的集体备课，相关的任课教师全员参与。
4）备课常规要求。
语数外理化思史地生劳体健音美信活班。
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以上是周常规备课课时量，部分学科可以结合学科特点适当调整，坚决杜绝不写教案上课或抄袭旧教案的现象发生。
5）教师的备课以教案为主要体现方式，教务处每月进行一次全面检查，每月进行2—3次临时抽查。检查结果及时通报并计入教师教学质量年度考核之中。
6）如果教研室提供活页式教案，教师可以采用，但是教案上必须有自己的教学建议、教学反思或自己的见解，如果没有，检查时视为没有备课。也提倡教师自己备课。
7）备课的环节要完整，不同的课时不能出现“同上”等字样，备课不能过于简洁（不足百字），不能几课时备在一起。以上各种现象属于不合格的备课，是不能算课时量的。
、上课。课堂教学是提高教育质量，实施素质教育的主阵地，上课是整个教学工作的中心环节，教师应在以学生为主体，教师为主导，培养能力以及提高素质为主线和教书育人的教学思想指导下上好每一堂课，努力提高课堂效率。
每一节课应做到：
1）教学目的明确，即在每一堂课教学中，能体现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标，师生的一切教学活动围绕教学目标进行。
2）教师善于把握教材、驾驭教材，做到深浅适宜，详略得当，重点突出，既落实基础，又培养能力。
3）课堂教学密度适宜，新授课讲课时间建议不超过25分钟，教学结构优化，注意与课外活动相结合。
4）教态自然，端庄大方，用普通话教学，板书工整有序。
5）面向全体学生，抓两头，促中间，讲练结合，力求多数学生当堂消化接收。
6）在课堂教学中，应提倡启发式、讨论式，要重视教学过程的设计，充分发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣和求知的欲望，培养学生的创新意识与创新能力。上课要努力形成“新”、“精”、“活”、“实”、“巧”的课堂教学特色。“新”就是理念要新，教学过程要勇于创新；“精”就是量要适度，质在其中，精心选择，效率当先；“活”就是要将知识与方法教活；“实”就是要重视基础，抓好双基；“巧”就是要针对教学内容巧分析、巧设计、巧安排。
要始终围绕教学目标来创设生动的学习环境，让学生学得轻松，学得有兴趣，学得有效果。充分体现学生自主学习、合作学习、**学习的特点。
7）上课不迟到、不早退，不中途外出、不坐教、不随意调换课。自习不允许在办公室里，要到教室里辅导学生。不准穿拖鞋、短裤进教学区；不准坐在学生课桌上、椅子上讲课；上课时不准接、打、玩手机，进入教学区时，手机不准使用铃声；上课时不准带小孩进教室。
违反上述规定的按相关制度进行处罚。
8）全体教师每学期要讲一节公开课，共同**“提高教学质量”的新途径和新方法，并作为教师质量年度考核的依据之一。
9）上好实验课，教师演示实验开出率100%，学生实验开出率达95%以上。教师要填好实验通知单，备好实验课，作好实验记载，学校将实验教学作为常规考核的重要内容之一。信息技术课由相关教师遵照常规要求执行。
3、作业。语文：
1）、大作文：
a、篇数：每学期不少于6篇。坚决杜绝把月考或期中考试时的作文写到本子上充大作文的数量，一经发现视为未写。
b、训练重点：按课后单元训练要求。
c、批改要求：教师应全批全改，要有眉批和总批。
2）小作文：
、篇数：每学期不少于15篇；
、训练重点：配合单元重点作相应的单项训练（如片断训练、专项训练、看图作文、材料作文等）。
、批改：指导学生互批互改，并进行抽查。
3）语文练习：
、一课一练，、配套的练习册中的“识记积累和理解欣赏”部分的习题应全做全改，“迁移运用”部分的习题要求学生全做，教师抽查，但必须集体评讲。教师还应适当的补充课堂作业。
、提倡用作业本做辅助练习，适当地补充课堂作业。提倡学生写日记。
4）练习册上的单元综合习题要求学生独立完成，教师抽查，学生互批互改，提倡教师批改，但教师必须评讲。
思品、历史、地理：
a、地理。七、八年级每课一次作业，以练习册为主；九年级每周一次作业，作业以教师所授内容来设计题目。思品以练习册为主，每课批改一次，九年级教师应适当补充与教材重点有关的内容。
历史每课一次，以练习册为主。
b、教师自己设计的题目，每次３至５题（选评、问答）或１至２题（辨析题、开放题）。作业要求全批全评。每课后的活动课按教材要求安排一定的时间上好，并做好记载和档案整理，以备教务处检查。
数学：初中数学教材根据内容及教学要求，配备了“练习”、“习题”和“复习题”，现对上述练习或习题的处理提出最基本的原则意见。
1）每节课内容后面配备的“练习”供课堂训练使用，也可作书面作业。
2）教材中的“习题”和“复习题”中的“复习巩固”和“综合运用”作为学生的课堂作业训练题，“拓广探索”部分作为学生选做题。
3）每次作业批改发给学生后要根据学生做的情况，适当点评，并要求错题重做。“拓广探索”中的题目有选择地讲解。
4）对于教材中的“教学活动”、“阅读与思考”、“观察与猜想”及“附录”等内容要根据教学实际，教师要组织学生开展一些活动，发挥其作用但不作书面作业要求。其它资料供教师参考，不作统一要求。
5）教师应全批全改的学生书面作业（作业本），平均每周不少于4次，全期不少于64次，每次作业量以4—8题为宜，不得少于2/3页，不得超过2页。
6）练习册要求学生全做，老师抽查并点评。
7）假期作业按每天不少于16开1页的量来布置，并全批全改，单独检查。
英语：1）每周做3次课堂作业（做在练习薄上）。其中一项作业内容为教师根据教材内容而计的精典习题，另一项可以将练习册上的习题作为课堂作业，但教师必须全批全改。
2）《练习册》上除了课堂作业部分的习题要求学生全部做完，且教师应在每个单元结束后应抽查部分学生的《练习册》，并要进行集体评讲。
3）《泛听泛读》应该作为训练材料进行听力训练，不要求教师批改，但要集体听录音，教师讲解并订正答案。
物理：1）每章节内容后面的“动手动脑学物理”的题目供课堂教学使用，有选择性的作书面作业，其余的题目要当堂处理。
2）每章内容后面的题目数量及形式均有限，教师可根据教学情况应适当选择一些题目作为补充。每次作业３—５题为宜。八年级每周2.5次作业，九年级每周3次作业，要求教师全批全改。
3）《物理实验报告》是与学生分组实验同步的作业，学生必须按时完成，教师组织学生互批互改。
4）《练习册》必须要求学生全做，重点内容教师必须批改，其余的可采取教师抽查、点评、选讲及学生互查、互评等形式处理。
5）其它作业：
教材中安排的“小实验”均要求学生动手做，教师及时抽查。
学生参加“物理实践活动”每学期不少于两次，学生应有相关的调查、访谈、参观笔录，并有相关的调查报告或个案分析。
以上1.２条规定的内容及要求，将为上级教学常规检查、抽测评估的依据。
化学：1）平时练习：每次课后都必须布置３—５道课后巩固练习题（以处理完课本内习题为准），题目可以是课后题或教师根据教学需要而设计的题目。
每周３次（包括作业本、实验报告、练习册）。对于学有余力的学生每课时可布置８—１道课外练习题（供培尖辅导竞赛用，不必全批全改）。
2）单元练习：教师精选与复习内容有关的，小综合型的训练题一套（约20—24小题左右），应全批全改，及时反馈教与学活动中的缺陷。
劳动技术：劳动技术课的课堂作业以学生动手实践训练为主。动手实践训练以书中的所附实验操作的内容为主。教师要保留好学生的作业，以便检查。
生物：1）、七、八年级每课时作业1次，以练习册为主。九年级每周1次，习题**生物教材重点习题，全批全改。
2）、每次学生实验后要完成规定的《实验报告》教师要检查批改。
**、体育：
除搞好相应的课外活动外，每学期进行一次文艺会演、一次田径运动会，一次球类比赛。体育室外课最多只能提前5分钟下课，超过此时间的要按相关的制度处理。如因天气等情况要上室内课的，必须上《体育与健康》的内容，不能让学生自习或自由活动，否则按相关制度处理。
负责竞训的教师要制定好竞训计划，成立****队，每天必须带领训练，并负责各种体育竞赛活动。
美术：每周作业1次。内容按照教材的安排，可以是手工、简笔画或理论知识。但要保留学生的作品。
作业批改要求：
1）批改时要做到细致，学生答案不完整的地方要指出，错误的答案不能只打一个错号，要指出错误的原因，并要求在下次作业之前改错；每次作业批改后要适当点评。
2）所有学科的课堂作业一律要全部批改，不能学生批改，更不能一次作业一个对号；
3）每次作业批改后，要注明作业等级和批改日期，并可以用一些鼓励性的评语对学生进行鼓励；
4）学生互批互改的作业，教师抽查时要写清抽查日期。
、辅导。1）按时到班辅导学生，合理分配各班辅导时间，了解学生学习情况，解决疑难问题，辅导学生要做到细心、耐心、热心，不迟到、不早退，不中途外出。
2）建立跟踪档案，组织安排好课外活动兴趣小组活动，有计划地开展培优辅差活动，各种活动要做到“三定”即定时间、定人员、定内容，辅导教师要备好课，用好对口资料，尽职尽责。
3）教师要做好学生培优辅差工作，制定好培优辅差计划，并要有专门培优辅差书籍和作业。
4）假期作业。每次放假，各科教师要布置相关的作业，学生来校时教师要专门检查评讲。
学校管理规章制度中学教学常规
中学教学常规。一 集体备课 个体备课要求及检查和评价。一 集体备课。集体备课是同年级同学科教师共同研究教材 学生而确定的用于指导个体备课的纲要。集体备课由各备课组长牵头，备课组老师讨论的方式在指定的地点和时间进行，备课组长应在教研活动前完成符合集体备课要求的全部内容。由教研组长在教研活动时间进行检查...
学校管理规章制度中学教学常规二
中学教学常规二。为了全面贯彻教育方针，保证正常的教学秩序，促进教学研究和改革，优化课堂教学，提升教学质量，特制定共康中学教学常规。一 备课。1 制定教学计划。每学期开学初，各学科年级组 或个人 要根据课程标准要求 教材内容的安排，制定出本学期切实可行的教学计划 教学内容分析 教学方法实施 教学进度计...
学校管理规章制度中学教学常规管理细则
中学教学常规管理细则。为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化 规范化 制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本 教学常规管理细则 一 教学组织与管理。1 端正办学思想，规范办学行为，以教学为中心，建立民主 科学的教学管理机制。2 组织机构健全，教学管理系统完善，做到分工...