中学教学常规检查细则。
一、原则及目的。
教学是学校工作的中心，质量是学校的生命，为了更好地落实教学这个中心工作，提高学校的教育教学质量，提高学校声誉，必须加强学校教学常规管理，根据《永顺县中小学教学常规实施细则》及我校实际情况，特制定本细则。
二、具体要求。
一）、备课。
1、学习课程标准。教师要认真学习课程标准，明确学科教学指导思想、学科性质和学科地位、领会课程教学理念，全面理解课程内容，把握教学目标与教学要求。
2、深入钻研教材。教师要通读全册（横块）教材，领会编写意图，注意教材的科学性；精读课时教材，确定在教学中应该达成的三维教学目标；重视教材中的插图、**、注释、作业等，把握教材的重点、难点和关键；阅读有关教学参考资料、整合各种教学资源，用好教材。
3、分析掌握学情。教师要认真分析和把握学情，了解学生学习态度、兴趣、习惯、要求，从学习水平、认知结构、已有经验、技能水平和生活经验等方面全面分析，注意学生的年龄特点，尊重学生的个体差异，做到因材施教，提高教学的实效性。
4、教师必须按章节（单元）分课时备课，写出书面教案，做到超前备课一至三节，教案中应有教学目标、教学重、难点、教学方法、教具与学具、教学过程、本课小结、作业布置、教后记和板书设计等，每月或每个单元写一篇教学反思。每少一节教案扣5元，缺一环节扣2元。
5、课前准备。根据教学需要，教师应在课前准备好教具（器材），熟悉教具的性能及使用方法，对于必要的演示、操作实验，教师要提前试做，保证教学效果。布置学生准备好相关学具并做好相应的课前准备。
开展社会实践活动课程应事先做好场所、交通等方面的联系和安排。
二）、上课。
1、教学目标明确。教师要紧紧围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标开展教学活动，抓住关键，突出重点，突破难点，解剖疑点，夯实基础，发展能力，坚持循序渐进的教学原则，坚持面向全体学生，杜绝课堂上的随意性和盲目性。
2、教学方法适当。教师要根据教学内容和不同课型，恰当应用教学方法，灵活组织和调控课堂教学。知识梳理脉络清晰，设计提问要有思考和**价值，精选例题和习题要体现基础性和层次性。
要重视学法指导，科学安排学、讲、练的时间，保证有足够的时间自学习，交流讨论和消化练习。坚决摒弃“满堂灌”一讲到底的“填鸭式”的教学陋习和重结论、轻过程的教学倾向。
3、教学手段恰当。教师要合理使用教学器材、音像资料、挂图、模型、计算机、网络等教学**，注重现代教育技术在课堂教学中的有效应用。要重视实验教学，按教材要求认真完成演示实验和分组实验，注重培养学生的观察能力、操作能力及科学精神，实验课、体育课和户外活动课，要组织有序，操作规范，指导有位，确保安全，实验开出率必须达到100%，缺一次实验扣5元。
体育、信息、**、美术、劳技等不能出现自习，若发现一次扣5元。
4、教学语言规范。教师应使用普通话教学。课堂语言要规范、清晰、准确、生动，具有启发性，富有亲和力。
板书要规范、正确、清楚、条理性强，应简明扼要地揭示本节课的知识要点，不使用不规范的文字和符号，严禁字迹潦草，随意乱画，不写错别字。
5、教学行为规范。教师应发挥表率作用。课堂精神饱满，教态自然，仪表端庄，不得穿背心、短裤、拖鞋进课堂、上课不打手机、不随意出课堂，不做与教学无关的事，按时上下课，若发现违反一次扣币5元，严守工作纪律，醉酒后不能进课堂，发现一次扣20元。
课堂上坚持正面教育，关心爱护学生，不挖苦讽刺学生，更不能辱骂学生，不体罚或变相体罚学生，不随意将学生赶出教室，甚至停课，出现严重后果的后果自负。
6、强化课堂管理。教师要把组织教学贯穿于课堂教学全过程，维持好正常的课堂教学秩序。教学要注意激励和培养学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，调动学生的学习积极性，要使所有学生集中精力，认真思考，要严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养、注重学生思维方法方面的训练。
三）、作业：
1、作业布置。作业布置要数量适当、难度适宜。作业形式包括口头、书面、观察与制作、实践操作等。
课堂作业应该在课堂上完成，不能拖到课后。课外局面作业应严格控制总时量：每天学科书面作业总量不超过1.
5小时，其他形式的作业也应适量。严禁布置机械重复性作业和布置惩罚性作业。（数学15次/每月，英语12次/每月，语文8次/每月及作文2篇/每月，物理6次/每月，化学8次/每月，政、史6次/每月，生、地5次/每月，少一次扣币5元）
2、作业批改。学生作业应及时检查和批改，作业批改以教师批改为主（占80%），也可以采用教师指导下的学生自批自改，互批互改等多种方式进行。作业评价以等第形式或百分制呈现，也可以采用评语形式评价。
作业评语要有启发性、针对性和激励性，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
3、作业讲评。教师要根据学生作业完成情况适时做好讲评，作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，对大面积出错的问题，要集中分析讲解。讲评中切忌挫伤学生的自尊心，打击学生的自信心，影响学生学习的积极性，作业拖后讲评的发现一次扣币5元。
四）、辅导。
1、明确辅导要求。课外辅导要有目的，有计划地进行。辅导要关注学生个体差异，注意对学有余力的学生进行知识拓展，能力发展方面的辅导，特别要重视对学困生的辅导，帮助找出学生困难的原因，改进学习方法，查漏补全知识，增强学习信心，教师要根据学生兴趣特长，引导他们参加兴趣特长小组或竞赛培训活动，开发智力潜能，发展个性特长。
2、规范辅导行为。严禁占用自习课和节假日集体补课，不在辅导时间讲授新课，不得以辅导为名成建制补课，不滥编滥发教学辅导资料，不得以“培优辅差”的名义加重学生的课业负担。严禁以家教家养的形式谋取私利，造成严重后果的，后果自负。
对学生的辅导要落实对象，落实辅导内容，辅导时间“三落实”，注意辅导效果，辅导学生要有资料记载。缺一次扣5元。
五）、考试。
1、组织质量检测。凡按课程计划开设的课程要进行检测，质量检测或通过考查、考试等多种方式进行，考试科目可举行期中、期末考试，考查科目一般在期末进行考查，质量检测除笔试外，还应采用口试、听力测试、实际操作等形式，要严格控制考试次数。严肃考风考纪，以考风建设促学风建设，培养学生诚实守信的道德品质。
2、确定检测内容。质检命题要依据课程要求和教材内容确定，着重考查基础知识和基本技能，同时兼顾能力测评，试题要体现新情境、新教材和新设计，面向全体学生，难度适中，有一定的梯度和较高的效度。
3、做好质量分析。质量检测后要及时做好试卷分析、学生成绩分析以及教学分析，制定整改措施，改进教学方法，提高教学质量，少一分析扣5元。
六）、听课：每期校长、分管副校长、教导听课20节，教科主任听课30节，教师15节，听课规范有记录评议思考，每少一节扣5元。
七）、每月至少要有二篇政治学习心得及业务学习笔记，缺一篇扣5元。
学期初要写好各种计划，学期末写好总结，少一篇扣5元。
教学研究。1、强自我反思。教师要对自己的教学行为进行经常性的思考、审视和分析，养成自我反思的习惯，积极撰写“教学反思”，总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考解决问题的对策，形成“在教学中研究，在研究中教学”的职业状态，每期教学反思不少于8篇，少一篇扣5元。
2、持同伴互助。积极参加学校组织的各种教学研讨活动，积极参加集体备课，有效开展同事之间的交流，广泛开展“结对子”活动，有教学经验的教师要定向辅导青年教师和教学有困难的教师，互帮互学，共同成长。
3、求专业引领。教师要结合自身的专业发展，制定个人理论学习、专业提高的计划，并根据学校校本培训计划，自觉进行理论学习，教师每学期至少要订阅一本教学专业刊物，要经常浏览知名教育教学网络，积极参加各级教研部门组织的教学研究活动，听取教育教学专家的专题讲座，主动寻求专业人员的支持和指导，促进自身的专业发展。
上课各项要求坚持每天必查，其余各项按月检查。以上各条每月检查一次，与老师每月津贴挂钩，年终与老师评优挂钩。大力开展各项教研活动，每月组织一次公开课，进行教学比武，促进老师互帮互学，以老代新。
鼓励老师提高业务学习，凡在各科教育报杂志（正规出版公开发行刊物）上发表与教学相关的**，学校给予适当奖励。鼓励教师宣传学校新人新事，凡在省州县学习报上发表的文章，学校给予适当奖励。
学校管理规章制度中学教学常规
中学教学常规。一 集体备课 个体备课要求及检查和评价。一 集体备课。集体备课是同年级同学科教师共同研究教材 学生而确定的用于指导个体备课的纲要。集体备课由各备课组长牵头，备课组老师讨论的方式在指定的地点和时间进行，备课组长应在教研活动前完成符合集体备课要求的全部内容。由教研组长在教研活动时间进行检查...
学校管理规章制度中学教学常规二
中学教学常规二。为了全面贯彻教育方针，保证正常的教学秩序，促进教学研究和改革，优化课堂教学，提升教学质量，特制定共康中学教学常规。一 备课。1 制定教学计划。每学期开学初，各学科年级组 或个人 要根据课程标准要求 教材内容的安排，制定出本学期切实可行的教学计划 教学内容分析 教学方法实施 教学进度计...
学校管理规章制度中学教学常规管理细则
中学教学常规管理细则。为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化 规范化 制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本 教学常规管理细则 一 教学组织与管理。1 端正办学思想，规范办学行为，以教学为中心，建立民主 科学的教学管理机制。2 组织机构健全，教学管理系统完善，做到分工...