中小学教学常规管理细则

中小学。

教学常规管理细则。

二○一八年八月二十七日。

教学是学校的中心任务，是素质教育的主阵地，一所学校的好坏取决于这所学校的教学质量。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为了进一步深化基础教育课程改革，推动素质教育的发展，建立适应新课程理念下的教育教学常规，保证学生的个性得到全面发展，特制订教学常规管理细则。

一、认真制定教学计划。

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。学科计划一般包括以下内容：

⑴、指导思想；⑵、基本情况分析（学情分析）；⑶教学总目标；⑷、具体措施；⑸、全册课标理念；⑹、教材分析，目标及重难点；⑺、课时安排。学科计划既要有文本材料，又要有具体的行动计划表。

以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

二、认真备课。

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途经，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

、备课的内容：一般包括备课标、备教材、备学生、备教法学法等。

1、备课标。课程标准是教学的基本标准，学校要组织教师认真钻研2011版新课程标，让教师明确教学目标要求、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。

2、备教材。深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，优化教学过程。

3、备学生。备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想、心理状况和兴趣要求。特别对学困生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯。

只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，切实提高教学质量。

4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要坚持以自主**、合作学习为主的教学理念，要注意研究学生的学习过程和方法，初步培养他们获取知识的能力，要根据学校现有条件，充分运用教具、学具、和现代化教学手段，培养学生自学能力。

、备课的程序为：个人钻研—集体讨论—修改教案。

1、个人备课。①认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；②充分考虑学生的认知水平和心理状态；③确定每节课的教学目标和教学内容；④确定相应的教学方法，选取适当的教学**；⑤编写教案。

2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：

①统一教学进度和教学基本要求；②**学生可能出现的问题及解决的办法；③**培养学生思维的方法；④交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。⑤结合听课活动，进行评课；⑥在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录。

3、修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。

、教案的内容要求：

教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；

重点、难点；

课型、教学时数；

教学准备，如课前活动安排、**的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多**课件等）；

教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；

板书设计；

作业布置；教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。教学反思内容不能过于简单，50字以内的反思视为无效。中小学语文、数学、英语，中学物理、化学每课时必须有反思，其他学科可以是一课一反思或是一单元一反思，但反思必须深刻，不能流于形式。

、撰写教案。教案要分年级、分课时（不论主副课）、按上述八方面的要求撰写。活动课（综合课）教案可用电脑打印，但打印教案必须是教师亲自撰写的教案，并且教案上必须有教师必要的批注，**教案视为无效教案，要求纸质文本与电子文档并存。

教案不能过于简单，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案，教师不能以讲练习、讲试卷为由而不撰写教案。多**教室所上的课，教学设计可打印。

、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。

对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处或教研组的专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

教师的教案封面必须加盖公章和注明学校、学科、班级、教师、学期、时间等，否则不予承认。要求校长每学期签批教师教案2次以上，教导处每月签批教案1次以上，教研组每周一下午5点前必须对本周授课教案进行签批，未及时签批视教研组长工作失误，记入年度考核之中；教师未按要求超周备课者，视为严重的工作失误，记入教师年度考核之中。教师教案数以课程设置标准每学年上课32周为准，春秋两学期各按16周算。

备课的要求：

1、实行超周备课制并写好教案。

2、作文课要作前有指导，作后有讲评。作前指导包括文题（或材料）、写作目的、写作要求、训练的重点、难点等；作后讲评包括对学生作业情况的分析，包括字、词、句、段的优劣，文章的结构安排等，教师每次作文还要有范文（必须由教师亲自书写，**打印无效）。

3、实验课必须有详细的教案设计，要有实验目的、所用仪器、步骤、总结分析等必需的程序。要认真填写好“实验通知单”，送管理人员处，以备实验仪器（实验完后每生交“实验报告”一份，存于实验室，以备查存）。部分实验教师要事先亲自操作一次，以保证上课时实验的成功与安全。

教案检查的评分标准。

1、送检及时。教案每周一下午5点前送教研组签阅，教研组长做好记载，每迟交一次扣2分，缺交一次扣3－5分，在学校查阅中发现少批阅一次扣5－10分。规定时间后，检查结束前上交属于迟交，检查人员检查结束后方上交的属缺交。

2、上课必须有教案或课件，无教案或课件上课一次扣5分（通过随堂听课或推门检查），学校检查中发现不带教案上课一次扣5－10分。

3 、教案要封面书写要规格，写清学校、科目、所任年级班级、教师姓名，并在教案封面盖有学校教导处印章；要有教学进度表，进度表有教学内容、进度日期和周次；教案内容要求书写工整、格式规范、条理清楚、版面清晰、美观。否则扣2－5分。

4、教案中应有新授课、复习课（习题课），语文课应有作文指导课等类型（作文教案另备），科学课应有实验课内容，缺一个类型的每次教案检查扣2－5分，有该类型教案但数量不足的按相应比例扣分。

5、教案应分课时撰写或编制，检查时按超周课节量计分，每少1课时扣1分，并要在规定时间内补齐。

6、教案、课件规范：教案按细则中规定的要求书写，各环节必须齐全。课件必须有课题、执教教师姓名、教学过程等。以上每缺一个环节，扣1－2分。

7、教学目标要求全面具体，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标确定。目标不准确、表述不严谨扣1－2分。

8、教学重点、难点，能根据教学内容和学生实际确定。重点不突出，难点不准确扣2分。

9、教学过程设计科学合理、教学方法恰当，能体现“三新”课堂理念，能以学生为主体，程序清楚能指导教学。否则酌情扣2-5分。

10、作业设计分量适当、难易适中，倡导体验性作业，有利于学生巩固知识，形成能力。否则酌情扣1－2分。

11、板书设计科学合理、文字简洁、突出重点、形成知识网络。否则酌情扣1－2分。

12、教学反思（或教学后记）认真分析教后得与失，言简意明，有针对性和深度。否则酌情扣2－5分。

教案等次确定：扣分在10分内，等次为a类教案；扣分在10-15分为b类教案；扣分在15-25分为c类教案；扣分在25以上为d类教案。对c类和d类教案，学校要认真对其进行教育，并做好平时的检查和指导工作。

三、认真上课。

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。

教师上课的基本要求是：

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。迟到1—5分钟作迟到记载，迟到5分钟（含5分钟）以上，按缺旷一节处理，并要求继续上课；早退或提前下课5分钟以上，按旷课一节处理。

拖堂2分钟以上，视为一次教学失误。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。保证讲解时间累计不超过15分钟，(特殊课不超过30％)，学生参与率不低于80％，其中学困生参于率不低于25%，质疑问难、合作**时间不少于己于10分钟，练、评时间不少于10分钟，教学目标达成度不低于90％。

中小学教学常规管理细则

中小学教学常规管理细则

中小学教学常规管理细则

中小学教学常规管理考核细则

其他用户还读了