教学常规管理细则。
教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好学校教学常规管理工作和深入开展教学研究、进一步完善学校制度，提高教学质量，经校务会共同协商结合学校实际制定本规定。
此规定分为； 1、制定计划 2、上课 3、备课 4、集体备课5、教学评议(听、评、说课、公开课) 6、作业批改及布置 7、辅导 8、考务（考试、监考、阅卷） 9、教研活动 10、校本培训 11、各功能室管理要求。
第一章制定计划。
计划主要包括学校、教务处、德育处、总务处、办公室、党支部、团支部、少先队、工会、教研组、班主任、各功能室、个人教学、控辍包学等工作计划。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、以上各项计划分学期制定，统一格式、统一时间。
3、计划、总结格式；标题字体为宋体、字号二号、行距固定值35磅，小标题字体为黑体、字号三号、行距固定值28磅，内容字体为仿宋、字号三号、行距固定值28磅。（第一学期计划时间8月18日、总结12月28日，第二学期计划时间3月5日、总结时间8月15日）。
4、打印一式两份，一份交到学校负责人存档，一份由本人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出学期末工作总结。
第二章上课。
1、教师要严格按照课表上课，不得随意调课，不准缺课。教师上课要注意仪表，衣着整齐端庄，精神饱满，与学生之间有情感交流。不迟到，不早退，不拖堂，不能提前下课，不在学生面前抽烟，不准在上课其间接打**，不准随意出入教室。
2、预备铃响，教师从办公室到教室门口，督促学生开展各具特色的课前准备活动；上课铃响，教师进入教室，师生问好后开始上课。
3、教师要具备扎实的基本功。教学语言规范、能充分表达教学内容。要讲普通话，声音宏亮，吐字清楚。板书字体工整端秀。
4、每节课都要按备课计划上课。
5、要围绕教学目标授课，既注意知识教育，又注意品德教育。
6、教学过程严谨，向40分钟要质量。
7、能充分发挥主导作用，调动全体学生的积极性。
8、保护学生的自尊心，尊重学生人格，不准体罚或变相体罚学生，不能随便把学生赶出教室或不准入教室。
9、注重学生学习常规的养成。
10、注意教学卫生，在整个教学过程中，注意学生的坐姿端正、听姿活泼，写姿正确，培养学生良好的学习习惯，保护学生视力，注意爱护公物，为学生树立榜样。
11、每一堂课要达到下述基本要求；①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥效果落实。
12、除体育、劳动课以外其他复课在外上课或上各功能室必须请示教务处或教学负责人同意方可。上体育、劳动课的教师不得擅自离开学生或操场。
13、每位教师要上课期间禁止教师坐着上课，禁止玩手机，禁止穿拖鞋上课，不违背师德师风。
第三章备课。
备好课是上好课的前提，为了落实上好每一节课的要求，一定在备课上多下功夫，改变“抄现成教案”“搬参资”“满堂灌”的局面，深入钻研各学科新课程标准和教材，内化到教学全过程。树立“一切从学生出发”“为了每一位学生的发展”的思想，把备课过程变成提升教学水平，提高教学质量的重要途径。
1、要求：1）按课时备课，格式统一。
2）用蓝黑钢笔或签字笔写。
3）备课要备到提前一周。
2、格式：课题：
第＿单元第＿课时授课日期＿
一、教材简析：
二、学情分析：
三、教学内容；
四、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
五、教学重点、难点分析：（重点和难点分开写）
六、教与学的准备：（教师教的准备，学生学的准备）
七、教学过程：
一）复习并检查预习：
二）导入新课（形式灵活、丰富，吸引学生很快进入新课学习）
三）新授：1）教学环节设计有层次、体现利用预习成果上课。
2）教法选择恰当、体现学法指导。
3）紧密围绕教材设问，问题的设计具有启发性，有思考的价值。
4）体现突破重点、难点的方法和过程。
5）注重学生学习能力的培养，有强化训练的内容。
6）为学生创设问题情境，鼓励学生大胆质疑。
四）巩固练习：
1）有练习内容的设计 （2）练习有层次，密度适中。
八、板书设计或实验设计：要简洁、美观、实用，突出重点。
九、布置作业：①、布置新授课后的巩固练习②、作业体现对不同层次学生有不同要求。
十、教学反思：及时、准确、客观地从教师、学生两方面的成功与不足进行反思，认真总结成绩与问题并做好记录。
第4章集体备课。
一、集体备课做到：三固定，即时间、地点、人员。三落实即次数、内容、中心发言人。
二、集体备课前每位教师必须做好备课准备，备课中提出疑难，充分发表见解，形成研讨的气氛。
三、通过集体备课，交流教法，解决疑难，有落实“教学目标”、“重点”的具体措施。
四、教研组长注意统一组员们让一班的教学研究后进行集体备课。
第五章教学评议。
1、一般教师听评课每学期不少于20节，教研组长每学期不少于听评课25节，教务主任及教学副校长每学期听课不少于30节，校长每学期听课不少于10节。
2、听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。
3、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。教务处每月检查一次教师听课记录。
4、及**议反馈，听课后必须及**议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。
5、每学期要搞一次公开课。要在个人钻研、集体备课基础上进行。课前要说课、课后评课，撰写课后反思，总结成绩与不足。
第六章作业布置及批改。
1.分层布置作业。根据班级学生学习情况，以优秀生、中等生和学困生三个标准布置作业。
以2:3:5的比例明确不同层次学生，让优秀生吃得好，中等生吃得饱，学困生能消化，不同层次学生学有所获；
2、各年级、各学科布置作业要以当堂课的教学目标为依据，要有助于学生牢固地掌握基础知识与基本技能；有助于发展学生思维；有助于培养学生创造能力；
3、教师每天应科学、合理的布置课内外作业，能在课堂上解决的作业不再留课外作业，课外作业在于巩固知识，解决疑难点，不得布置机械重复性的作业；
4、各年级每日各学科的家庭作业（书面）量为：一、二年级不超过30分钟，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过50分钟；
5、每周作业批改要求不少于四次，中年级语、藏文作文两周一次以上，高年级语藏文作文每周一次以上。
6、 作业批改及时、细致，注明日期，标注等级并使用激励性评语。
7、 作业批改认真。不漏批、不错批，要及时督促学生修改并回批。
8、及时地在课堂上进行作业讲评，有计划地给学困生补课。
9、 教师在批改作业中，注意反馈教学效果，及时弥补不足。
10、作业必须全批全改，、作业批改要标明日期。各类作业批改一律用红笔，不得在整张作业中打一个“√”对少数学生的作业要写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。可用相应的标记（如：
小红旗、五星、笑脸等）给予肯定。
第七章辅导要求。
1、 课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。辅导的重点是学困生和优等生，以解决课堂上“吃不了”和“吃不饱”的问题，帮助学困生端正学习态度、树立信心，改进方法，迎头赶上；帮助优等生扩大知识面，进一步发挥其爱好和特长，对中等生主要指导学习方法。
2、要建立学困生档案，对学困生有帮教措施，定期对学困生转化情况和存在问题进行分析。
3、 有特长生培养目标、要求、措施。
4、辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。
5、辅导要讲求实效，教师要做到热心，耐心，有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。
6、每周辅导作业一次。
第八章考务。
一考试)1、每学期除期中期末考试以外各教师自行组织每月一次月考，两周一次周考。
2、期中、月考、周考卷子标题、样式（长二校【2014】03号文件执行）。
3、**、美术、体育、信息、劳动等课程可以搞随堂考查，时间可提前进行。
4、期中、期未考试执行奖惩。
(二)监考规则。
1﹑监考教师由教务处统一安排，原则上分年级科目进行交叉监考。
2﹑监考教师提前20分钟到教务处领取试卷，预备铃响后进考场。
3﹑监考教师必须安排好学生的座位。
4﹑考试结束30小时方可交卷。
5﹑考试期间禁止教师出入其他考场。
三)阅卷规则。
1﹑阅卷工作由教务处统一安排，教研组组长具体负责各组的试卷核查及分数登记工作。
2﹑采用流水阅卷的方式，责任到人。
第九章教研活动。
1、 开学初教研组制定本学期教研活动计划、活动周历表，做好每次活动的具体安排。把教研和集体备课结合起来，教研活动侧重研究教学规律，学习教育教学理论，集体备课侧重研究教材、教法。
2、 建立科研、教研、备课，实践课四结合的组织形式。每学期每位教师结合学校教学工作主题确立科研课题。在教学实践中探索、积累科研素材，在教研中进行研讨，学期末撰写经验总结或**。
3、各教研组安排好“每人一节公开课”，均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（**、教案、反思、听评课记录）材料。各教研组推选出一节优质课。
4、 每周二下午藏文组。
六、七节、数学组每周下午七八节、语文组每周。
六、七节开展教研活动，每次教研活动每位教师要认真做好教研记录。
6、 积极参加课外教研活动。
第十章校本培训。
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