一、 品德发展水平。
在校园日常学习生活过程中，所有老师都可以对在品行礼仪、纪律卫生等方面表现优异的学生进行表扬（奖励星星）；班主任老师（班级学生品德发展评价的主体）利用每周班会及德育课的时间对学生的品德表现（各类评价）进行表彰奖励，学生的各种表彰累计十个小星换一颗明德之星，班级每月评选三名明德之星（个人**进班级主页，奖励5个储蓄币）。学校每学期评选十位明德之星（个人**荣登宣传栏，奖励十个储蓄币）
二、 学业发展水平。
1、 各学科根据学科特点对学生进行及时的各种奖励（各种星）；体现学科特点，各学课教师以月为单位分别进行总评；语文有诵读、写字、写作、读书等称号（每十颗小星换一颗相应称号之星），每月各类称号以班为单位各评选3名；数学有口算、**等称号，英语有朗读、书写、口语表达等称号，**体育美术等综合学科以课堂表现为主同时与学生的特长表现叠加（星星相加），给予相应评价称号；数学英语及综合学科的评价方式与语文同步，每月按不同的称号每班各评出5名最好的同学进行奖励（每人获得一个储蓄币）。
2、 课堂表现每十颗换一颗课堂表现之星，作为评价的基础星进行累计，每学科每班每月评选三名课堂之星（每人获得一个储蓄币）。
3、 各学科的知识掌握（语数英科学）星，按等级评价进行奖励（a+、a、a﹣、b+、b、b﹣、c+、c、c﹣、d各个等级分别对应颗星。
4、 各科教师对于学生的进步之星奖励与课堂表现之星相同，作为评价的基础之星进行累计，每月按学科评选出3名进步之星。（每人获得一个储蓄币）
5、 各班以月为单位汇总学业表现从星数评选三名学习之星（个人**进班级主页，奖励5个储蓄币），每学期学校按级部评选50名学习之星（个人**荣登宣传栏，每人奖励十个储蓄币）。
三、身心发展。
1、身体素质、视力等方面，按照体检的数据分为良好、达标、注重锻炼等三个等级，依次给予颗星的评价；体育达标按照体测的数据分别给予优秀、良好、合格、不合格、较差五个等级，依次给予颗星的评价。
2、卫生习惯、精神、情绪状态等方面有班主任及教师根据上课等各方面学生所呈现的积极表现及时的进行奖励评价，进行累计。
3、每月以班为单位按照学生获得星星的多少评选三名阳光少年（个人**进班级主页，奖励5个储蓄币）学校每学期评出10名阳光（个人**荣登宣传栏，每人奖励十个储蓄币）。
四、兴趣特长。
1、学生根据自己的兴趣特长在课堂以及各种活动中有良好的表现教师及时给予积极地奖励。（奖励1至2颗星星）
2、代表班级或学校参加各类比赛活动获奖的（市级8颗星，区级5颗星，校级3颗星；同时市级每人奖励3个储蓄币，区级每人2个储蓄币，校级每人1个储蓄币）
3、班级每学期评出三位才艺之星（上班级主页，每人奖励5个储蓄币）学校每学期评出10名才艺之星（个人**荣登宣传栏，每人奖励十个储蓄币）。
五、家庭表现。
各班以月为单位将家长评价表进行汇总，评选出三名表现优异的学生，每人奖励三个储蓄币。
六、学期结束前。学生将自己所有奖励星汇总，十颗小星换取一个储蓄币，学校开展综合评价礼物大放送活动，学生携带自己相应储蓄币到超市选购礼品。
七、学期末学校奖评选十名校级金星少年，（明德之星、学习之星、阳光少年、才艺之星四项必须全部具备，在此基础上进行评优选拔）开学典礼由校长授予金星少年徽章（每人奖励二十个储蓄币）
综合素质评价方案
红土小学2014年秋季综合素质评价方案。为进一步规范我校课堂教学，及时掌握各学科教学状况，促进各学科教学质量进一步提高，根据奉节教委所发 关于二 一四年秋期末对全县小学生学业质量进行调研抽测的通知 和奉节教体卫艺 2014 49号文件精神，结合我校实际情况，特制定如下综合素质评价方案 一 评价对象。...
综合素质评价方案
生命与环境科学学院新版综合素质评价办法。为全面贯彻落实党的教育方针，完善学生管理制度，进一步加强对学生的教育和管理，努力营造良好的育人环境，调动学生的学习积极性和主动性，把学生培养成具有创造精神和全面发展的高素质人才，结合我院实际情况，根据 杭州师范大学学生综合素质评价实施办法 杭师大 2011 1...
综合素质评价方案
以 仁爱求真 为校训，反映了我校的办学宗旨和育人方向，即崇尚仁爱 倡导求真。改革学生评价是落实学校人才培养目标的现实需要，对于传承与发扬校训精神有实际意义。我校在原有学生评价制度的基础上，研究 制定了一套学生综合素质评价体系，即 仁爱之星 求真之星 评选。一 评价原则与思想。1.坚持继承与发展。这套...