中学学生综合素质评价方案。
一、目的和意义。
评价和考试制度的改革是基础教育课程改革的极其重要的环节，是贯彻教育方针、实施素质教育、促进学生全面发展的重要举措。
通过中考改革，更加有利于学校的德育工作，更加有利于学生良好行为习惯的养成，能充分调动学生的内动力和主动发展的积极性，客观全面反映学生德、智、体等方面发展状况和水平，促进学生综合素质的提高和个性特长的发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。二、实施的原则。
对学生进行综合评价要坚持发展性原则，评价过程和结果注重学生的发展和变化，帮助学生认识自我和他人，促进学生主动地发展；坚持客观性原则，充分依据学生成长记录和个性特长资料，客观反映学生的真实状况，注重定性与定量相结合，结果真实有效；坚持诚信原则，做到评价公平公正、诚实守信，加强公示、监督、申诉和责任追究制度建设，确保评价工作顺利进行。三、综合素质评价的内容：学生个体评价、标志性成果、学生受处分情况（一）、学生个体评价。
学生个体评价权重100分，折合50分，从初一入学开始，每学月由班主任组织学科教师和学生通过自评、互评、教师评、班主任评等方式。
产生结果，也可以根据班规每月评定，折合50分，每月评定结果上交学校，此结果将作为学生升学的重要依据之一。
权重。维度序号要素。
关键表现。自评。
互评。教师评。
评定班主结果任评。
道德品质。
文明礼貌诚实守信。
孝敬父母，尊敬师长，团结同学，礼貌待人。真诚待人，与人为善，言行一致，不撒谎，不作弊。
遵守法律法规和校纪校规、社会公德，具有分辨是非的能力，5
遵纪守法有正义感。勤奋。
进取。热爱劳积极参加力所能及的劳动（包括自我服务、家务劳动、公益动。
有进取心，奋发向上，能克服困难，不怕苦。5
劳动），尊重劳动成果，尊重劳动者。
自尊自信。能正确认识自我，自信自强；能正确对待别人的意见，有错就改。
自觉抵制不良**，不涉足未成年人不宜的活动和场所，不骂。
公民素养交流与合作。
自律自控责任感环保意识。
团队精神沟通与协作。
人，不打人，不赌博，有承受压力、应对挫折的良好心理素质。5关心他人和社会，乐意为他人和社会服务，积极参加社会实践和公益活动，敢于承担责任。
爱护生活环境，自觉维护公共卫生和公共设施，积极参加环保活动。
树立正确的集体观，乐于参加集体活动，珍视集体荣誉，维护集体利益。
尊重并理解他人，主动与他人交流和分享，善于与他人合作共事。
审美情。13趣（发现。
审美与表14现。
美、欣赏美、珍惜美）
注重培养个人的审美意识，具有良好的观察习惯，善于从生活5中发现艺术美，又能以艺术的手段美化生活环境。喜欢上**、美术课，认真完成艺术课作业，珍爱艺术书籍和艺术作品。
能对自己、他人或集体的艺术表现做出评价，不盲目追求时尚，恰当使用艺术术语。
艺术活动有较丰富的艺术情感体验，并能通过各种形式进行表现，能运5班级、校园及社区等艺术活动与表现用综合艺术表现手段进行小组、
的创意和设计。
发现问题。积极参加艺术活动，认真欣赏艺术展演。
研究。16勤于思考，积极参加讨论，能提出问题或者假设5
性学17能充分利用多种方法搜集信息，能充分利用提供的资源。
习能**问题。力。
能提出明确的观点、论述清楚、能得出有一定见解的结论。
19课外体育7—9年级参加课外体育活动（早操、课间操、课外体育锻5
体育活动。炼）的出勤表现。与健。康。
体育课平均成绩。
7—9年级体育课平均成绩5
二）标志性成果加分。
1、参加活动获国家。
一、二、三等奖分别奖12分、10分、8分；市。
一、二、三等奖分别奖分、学区。
一、二、三等奖分别奖5分、3分、2分；校。
一、二、三等奖分别奖3分、2分、1分。
2、被评为市、县、校三好学生、优秀学生干部分别奖5分、3分、2分。3、被评为市、县、校优秀团员每一次分别奖3分、2分、1分。4、被评为校文明礼仪示范生奖0.5分。
6分、4分；县一奖6分、分、4分；5、三等奖分别。
5、被评为优秀主持人、优秀小记者、优秀播音员加2分，新闻素材，播音稿件被选中每篇加0.5分。6、当过学生会干部、团支部正职干部奖5分，副职干部加4分。
（一学年为标准）7、当过班干部奖2分；当过小组长、科代表奖1分。（一学期为标准）
8、当过公寓楼、室长的可分别加2分、1分。（一学年为标准）,被评为优秀寝室室员加1分。9、被学校通报表扬一次奖1分。
（包括教导处单科状元、年级前十表彰）10、除上述外获得市、县、校某项荣誉称号的一次分别奖。
加分。5分、3分、2分，为学校作出贡献的学生一经学校认定可在3分范围内。
11、学生标志性成果分可累积计算。
三）处分扣分。
受留校处分者扣8分，受记过处分扣6分，受严重警告处分扣4分，受警告处分扣3分，受通报批评者扣2分。各部门，行政值周，值周教师上报违纪情况视情节轻重一人次扣1—3分。四、结果处理。
学生综合素质评价得分=学生个体评价分+标志性成果分+处分扣分；年级学生总人数的30%^为a等；40%勺评为b等；20%勺评为c等；10%勺评为d等，综合素质评价结果计入学生成长档案。受严重警告处分（含严重警告）以上者且未撤销处分者直接评为不合格，取消升学资格（五）此办法从xx年9月1日开始实施。
学生综合素质评价方案
石莲子镇中心小学。星光教育 引领学生综合素质发展评价。实施方案。为深化落实临沂市基础教育课程综合改革，推进素质教育在我校的深入实施，建立起科学的学生评价体系，有效地促进学生健康全面的发展，落实我校 润育潜质 星光绽放 的办学理念，按照我校 四精四园 建设的工作思路 即通过实施 校园建设精巧化 安全工...
学生综合素质评价方案
为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进评价和考试制度改革，指导学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。综合素质评价在 学生素质手册 的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。一 指导思想。以科学发展观为指导...
学生综合素质评价方案
试行稿 辽阳县首山镇二中。首山镇二中学生综合素质评价方案 试行稿 一 指导思想 为全面贯彻落实新课改的精神，牢固树立 以学生发展为本 的教育观念，坚持 立足过程，促进发展 的评价理念和工作思路，不仅关注学生学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信，...