为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进评价和考试制度改革，指导学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。综合素质评价在《学生素质手册》的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。
在毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。一、指导思想。
以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中小学校全面实施素质教育。学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否一般、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校时的参考。二、基本原则。
1、根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义建设者和**人的目标要求，建立和完善学生综合素质评价制度，以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映学生的发展状况和水平。
2、按照《兰州市普通中小学课程方案》、《兰州市中小学各学科课程标准》等文件的要求，构建学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。
3、以《学生素质手册》为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中小学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键指标，各指标的具体评价内容与标准在《学生素质手册》上要有详细的评价和记录要求，每学年的学生综合素质评价要以本学年《学生素质手册》上的记录为基础。三、评价指标。
1、综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、**指标的方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。
2、“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、素质学科学习三个方面。其中，思想品德的**指标包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面；社会实践的**指标包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面；素质学科学习的**指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。
3、“智”的二级指标包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中，学习表现的**指标包括学习态度、学习习惯两个方面；实践能力的**指标包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面；学习能力的**指标包括阅读交流表达、科学**两个方面；学习成绩的**指标主要是各学科（素质、体育、美育学科除。
外）成绩。4、“体”的二级指标包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中，健身锻炼的**指标包括锻炼习惯、健身能力两个方面；身体健康的**指标包括体质健康、卫生习惯两个方面；体育学科学习的**指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。
5、“美”的二级指标包括艺术活动和美育学科学习两个方面。其中，艺术活动的**指标包括活动表现、审美欣赏两个方面；学科学习的**指标包括艺术学科的学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。
6、各**指标的检测要素主要来自《学生素质手册》中的记录，记录登载配套软件后，将自动生成各学年、各学段中小学生综合素质评价结果。各指标的评价结果用“很好”、“较好”、“一般”、“需努力”记载。四、实施要求和办法。
1.在综合素质评价方案的实施中，要特别重视以下三个方面的要求：坚持发展性评价，检测评价时，要以《学生素质手册》为基础，既要重视结果评价，更要注重过程评价，关注学生进步和发展状况；坚持学生自我评价原则，重视体现学生对自己成长发展的自我评价，以引导学生学会自我诊断、自我反思；坚持多主体评价，学生本人、同学和教师都是评价的主体，重视调动学生在综合素质评价过程中的主动。
性，同时，吸纳家长、社会的评价意见。
2.重视同学互评在学生综合素质评价中的作用。学生互评应采取班级互评、小组（队）互评等形式，小组互评的学生数在10人左右。
3.评价由班级评价小组负责。班级评价小组由班主任、本班主要学科的任课教师、学生、家长等成员组成，人数为5人左右。
班级评价小组成员中的学生和教师要充分了解学生，在本班级学习、授课时间不少于1年。每一个学科教师和班主任都要重视以学生发展为本，把握每一位学生的心态、身体、心理的发展状况，科学、综合地做好学生的综合素质评价工作，做到有日常记录积累，有个案分析指导等，促进学生全面发展。
4.小学起始年级学生综合素质评价，可由学校根据学生生理、心理特点，制订实施办法，积极稳妥推进。五、评价结果的运用。
1.每学年的中小学生综合素质评价结果是衡量学生是否达到课程培养目标要求的重要依据。
2.把综合素质评价结果作为学生是否毕业的重要依据，也可作为高一级学校招生录取的依据之一。
3.把学生综合素质评价结果作为诊断和改进教育教学工作的重要依据。六、管理保障。
1.我校专门成立了学生综合素质评价领导小组，负责综合素质评价试行工作的研究、宣传、试点与推广工作。
2.制订综合素质评价的实施意见，明确校长、教师、班主任等人员实施学生综合素质评价的职责要求，切实做好学生综合素质评价的指导、培训和管理工作。
3.成立由学校校长任组长的学生综合素质评价工作小组，负责制订本校《学生素质手册》和学生综合素质评价工作的实施细则和工作规范程序，组织开展《学生素质手册》的文字版本记录和配套软件数据填写，在此基础上做好学生综合素质评价工作。学校要对学校教师、学生进行记录和评价工作的培训和指导。
要加强评价实施过程中的诚信教育，坚持实事求是和诚信原则，加强民主监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。
4.我校教研和科研等部门要进一步加强对中小学生评价和考试制度改革的研究，要对本方案试行、推广工作进行调研、指导、总结经验，提出对评价方案及实施操作要求的修订意见。
2023年2月25日。
学生综合素质评价方案
石莲子镇中心小学。星光教育 引领学生综合素质发展评价。实施方案。为深化落实临沂市基础教育课程综合改革，推进素质教育在我校的深入实施，建立起科学的学生评价体系，有效地促进学生健康全面的发展，落实我校 润育潜质 星光绽放 的办学理念，按照我校 四精四园 建设的工作思路 即通过实施 校园建设精巧化 安全工...
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试行稿 辽阳县首山镇二中。首山镇二中学生综合素质评价方案 试行稿 一 指导思想 为全面贯彻落实新课改的精神，牢固树立 以学生发展为本 的教育观念，坚持 立足过程，促进发展 的评价理念和工作思路，不仅关注学生学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信，...
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为推进普通高中课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，根据教育部 关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 教基 xx 26号 关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见 教学 2011 4号 和 四川省教育厅 四川省财政厅 四川省人事厅 四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程...