上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业**”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到５万元。
4）牌子响。
8、你是如何得志diy手工艺制品的？
2）物品的独一无二。
二）创业弱势分析。
民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。
朋友推荐□ 宣传广告□ 逛街时发现的□ 上网□
2023年，上海市人均gdp按户籍人口计算就达到46700元，是2023年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是2023年的2.1倍。
收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2023年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是2023年的3.6倍。
5、就业机会和问题分析。
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家diy自制饰品店--“碧芝自制饰品店”
学生综合素质评价方案。
寒亭外国语学校。
寒亭外国语学校学生综合素质评价方案。
一、指导思想与评价原则：
为全面贯彻国家教育方针，坚持“立足过程，促进发展”的新课程评价理念，减轻学生负担，全面推进素质教育。使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、交流和合作能力、运动和健康以及审美与表现，促进学生全面发展，激励和引导全体学生不断进步，为学校实施素质教育提供保障。结合我校实际，制定本方案。
学生综合素质评价工作坚持科学性、全面性原则、多元化评价原则、定性与定量相结合原则、过程性评价与终结性评价相结合原则以及制度化原则，力求评价过程及结果科学、实效、公正。
二、组织机构与职责：
1. 外国语学校学生综合素质评价工作委员会。
一）机构组成：
主任： 张希军（书记、校长）
副主任： 权万春陈家永牟玉瑞袁世宝张杰平。
成员： 家委会成员5人陈洁邵爱琳赵泽华李占伟孙蕙莉韩春江王中华王俊杰韩芳清。
二）职责：1）根据教育局意见，制定本综合素质评价实施方案与具体程序。
2）认定学校评定工作小组成员。
3）对校内各班级评定工作进行指导与监督，组织公示。
4）接受学生、家长咨询，受理举报和投诉，督促监察小组及时解决评价工作中的问题。学校在接到投诉后5个工作日内向学生或家长答复。
2．外国语学校学生综合素质评定监察小组。
组长：袁世宝
副组长：邵爱琳韩春江。
成员：家委会成员3人学生会成员5-7人。
监察小组职责：
监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。
在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行处理。
3、班级学生综合素质评价小组。
组长：班主任。
组员：任课教师2-3名、家长代表4人、学生代表10名。
学生代表按男女比例、各个层次成绩的学生代表、班级或团队干部组成班级民主评议小组。小组成员必须具有高度的责任感，由选举产生，须经全班师生公认一致通过，公示五天后，无异议，才能成为班级民主评议小组，履行职责对各项采分点进行打分。小组打分时，须有评价小组组长、学校中层干部在场，进行监督，确保小组评议的公正性。
班级评定小组职责：
根据学校制定的学生综合素质评价方案，对班级学生综合表现进行客观、公正的评定。
三、评定的具体内容。
1.维度及要素。
以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基本依据，结合《潍坊市中小学生综合素质评价方案》，检测维度内容分为六个方面：道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践。其要素为二十个方面。
2.评价内容：见附表。
四．评价范围，评定方法与等次。
1.寒亭外国语学校学生综合素质评定范围为全体在校学生。
2.评定的总分值、评定要素分值及分值段。建立并评价学生成长记录袋，学生综合素质主要应以学生的成长记录袋为载体，根据日常积累的素材进行定性或定量的评价。
内容包括：基础信息、学科课程成绩、地方与校本课程成绩、综合实践活动情况、社团等活动情况、身体素质发展状况、心理健康发展状况、标志性成果和学期评语等。
寒亭外国语学校学生综合素质评定的总分值为100分，各年级等级的折合办法。
七年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2*70%+例表3）＊50%+民主评议分数（附表1）＊30%+学业成绩＊20%+标志性成果得分。
八年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2*70%+例表3）＊40%+民主评议分数（附表1）＊30%+学业成绩＊30%+标志性成果得分。
九年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2*70%+例表3）＊30%+民主评议分数（附表1）＊30%+学业成绩＊40%+标志性成果得分。
初中毕业生总等级分值的计算办法可按初一20%、初二30%、初三50%计算后划分等级。
3.班级评价工作小组汇总全班学生常规量化评价、民主评议评价、学业成绩评价、标志性成果量化评价的分数，计算出总分，由高到低按%的比例确定a、b、c、d四个等级。d等学生的设定，原则上不高于1%，指有重大问题和受处分在评定时未取消处分的学生。
4.学业成绩计算方法：学业成绩（按等级折算分数计算）/科目数*60%+（地方课程+综合实践等级折算分数）/科目数*20%（**+美术+体育成绩）/3*20% （初三在文化课中加信息技术和理化生实验得分）
5. 标志性成果计分方法：（1）三好优干分别按校级1分，区级2分，市级3分，省级5分，国家级10分。本项取最高项计分，不累计。
2）其他奖项按校级0.2分，区级0.5分，市级1分，省级2分，国家级5分，累计得分但最高不超过10分。
五．学生综合评价标志性成果的范围。
1）人生规划成果。学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果；
2）三好优干。学校有教育行政部门等部门（单位）授予的三好学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号。
3）社区服务组织者。参加社区服务、志愿者服务活动的优秀组织者及在社区岗位的成果；
4）社会实践成果。参加社会实践活动的成果及在综合实践基地集中学习的成绩；
5）学生社团负责人。学生社团组织的优秀负责人，参加学生社团活动取得的成果；
6）研究性学习成果。开展小课题研究性学习的成果，包括过程记录和研究报告；
7）电脑制作等比赛获奖。参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息学初中组奥林匹克竞赛的获奖成果；
8）科技创新成果及研究报告。在开展的科学素养教育和“小发明”、“小创造”、“小制作”活动中，获得的科技创新、社会研究报告；
9）各类“节日”及活动获奖。在学校、教育部门组织的“科技节”、“体育节”、“艺术节”及文艺汇演中获得的成绩；参加学校教育部门组织的“中华诗文诵读”、“百家讲坛”、“学生论坛”、“辩论会”、“演讲会”等，以及摄影展、书画展、征文等比赛的获奖成果；
10）校报、校刊负责人及节目主持人。校报、校刊及校园社团刊物的主编、副主编，学校电视台和文艺活动的优秀节目主持人；
11）刊物上发表的文章及作品。在校报校刊，或教育行政部门、学术团体编印的正规书刊上发表的文章，在公开出版的报刊和书籍上发表的文学作品。
12）“朝阳读书计划”成果。在参与中小学“朝阳读书计划”过程中取得的成果；
13）体育考试成绩及各类比赛获奖成果。参加县市区教育行政部门统一组织的体育考试成绩及参加学校教育行政部门组织的中****会，获单项奖或集体奖的获奖成果；
14）特殊才能展示成果。对于一些有特殊才能，但没有实证材料的考生，学校对其特殊才能展示进行评定的结果。
15）其它能够反映学生特长的成果。
六．评价程序。
1．学校成立评定工作委员会，制定实施细则，校内公示。报教育局备案后，组织实施。
2．向教师、学生及家长宣传学生综合素质评定工作的目的和意义、标准和办法，搞好动员工作。
3．每个班级成立一个评定小组，制定评定计划，征求学生意见，报校委会批准后，进一步向学生及家长宣传，并以班级为单位开展评定工作。
4．根据学生成长记录袋组织评定工作。
5．班级将公示结果报校评定委员会。
6．评定结果在校内和学校**上向学生、家长公示5个工作日。并书面通知家长。
7．校评定委员会在公示一周内承办学生、家长、教师申诉与举报，而后进行审核批准。
8．学校每学期将学生综合素质评价结果填写在学生综合素质报告单，核准后备案，并装入学生成长记录袋。并上报教育局普教科。
七．评价结果的呈现和使用。
1.评价结果的呈现。
1）等级表达，分为a,b,c,d。
2）学生自我评价（描述性评语）。
3）学生成长记录袋。
2.评价结果的使用。
1）通知学生本人及家长。
2)作为学生是否达到毕业标准的依据之一。
3)作为高中阶段学校招生录取的重要依据之一。
八．学校复审及措施保证。
1.各班级评价工作小组将标志性成果材料、“量化计分表”、“汇总表”呈报给学校评价工作委员会，委员会对各班上述材料的有效性进行复审，审核合格后，将“学生综合素质评价结果汇总表”、“初中学生综合素质评价结果统计表”（公示材料不带学生姓名），公示5天。
2．保证按上级文件要求建立健全组织机构，保证严格按文件精神履行职责。
3．建立健全公示制度、诚信制度、监督制度、通过制度创新保证综合素质评价工作的公平、公开、公正、杜绝营私舞弊等现象。
九．学生申请复议。
学生或家长如对学生本人或其他人的评价结果有异议，可向学校评价工作委员会提出要求复议的申请，学校评价工作委员会应在接到投诉后5个工作日内向学生或家长答复。
十．存档、备案。
各班级“学生综合素质评价结果汇总表”、“初中学生综合素质评价结果统计表”公示5天，无异议后均要由学校评价工作委员会成员、班主任、学生代表签名，加盖学校公章，留存至学生升入高中后至少一学年。初中毕业生综合素质评价结果统计表要同时报送区教育局普教科备案（纸质档与电子档同时报送）。
十一。填写综合素质记录卡。
班级评价工作小组要依据初中学生综合素质评价内容，为每一位学生在初中学生综合素质记录卡上写出认定依据，综合评语由班主任填写。《学生成长记录册》上其他内容，应于平日组织学生及时填写。教师要指导学生整理好各自的成长档案袋，包括《学生成长记录册》、各类标志性成果等。
学生综合素质评价方案
石莲子镇中心小学。星光教育 引领学生综合素质发展评价。实施方案。为深化落实临沂市基础教育课程综合改革，推进素质教育在我校的深入实施，建立起科学的学生评价体系，有效地促进学生健康全面的发展，落实我校 润育潜质 星光绽放 的办学理念，按照我校 四精四园 建设的工作思路 即通过实施 校园建设精巧化 安全工...
学生综合素质评价方案
为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进评价和考试制度改革，指导学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。综合素质评价在 学生素质手册 的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。一 指导思想。以科学发展观为指导...
学生综合素质评价方案
试行稿 辽阳县首山镇二中。首山镇二中学生综合素质评价方案 试行稿 一 指导思想 为全面贯彻落实新课改的精神，牢固树立 以学生发展为本 的教育观念，坚持 立足过程，促进发展 的评价理念和工作思路，不仅关注学生学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信，...