深圳大学建筑与土木工程领域工程硕士培养方案。
领域名称：建筑与土木工程 (architectural and civil engineering) **430114
为促进在职攻读工程硕士专业学位研究生在入学要求、培养方式、学位授予等环节的规范化，确保培养质量，根据国家工程硕士相关的文件要求，特制订本方案。
一、 培养目标。
主要为工程建设部门、国有大中型企业培养为社会主义现代化服务，同生产劳动相结合，培养德智体全面发展，学术上具有较高水平的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
培养要求：l、学习掌握马克思主义基本理论和科学的自然辩证法；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国、遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。
2、掌握所从事工程领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识；掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有创新意识和独立担负工程技术或工程管理工作的能力。
3、掌握一门外国语，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
4、坚持体育锻炼，具有健康的体魄及良好的心理素质。
二、 领域范围。
建筑与土木工程领域涵盖建筑学与土木工程两大学科。其中与土木工程相关的学科方向包括结构工程与防灾减灾、项目管理与建筑经济两个研究方向。该学科方向的设立以 “面向社会，服务社会”为目标，为工程设计、质量控制及施工建造等领域培养应用复合型人才。
1、结构工程与防灾减灾。
该方向涵盖的学科领域有：结构工程、防灾减灾与防护工程、岩土工程、**工程、节能技术、优化技术、材料科学。所开设的主要课程包括：
混凝土结构耐久性、工程结构可靠性评估和加固技术、建筑结构性能检测与评价，绿色建筑材料、超限结构分析与设计、结构抗震技术原理、钢筋混凝土结构理论及有限元基础及软件应用等。
2、项目管理与建筑经济。
该方向涵盖的学科领域有：工程项目管理、城市经济与房地产市场、建筑经济、项目投资与融资管理、交通工程、市政工程。所开设的主要课程包括：
工程经济学、建设法规、项目风险管理、城市规划、招标与合同、房地产评估等。
三、 培养方式。
1、在职攻读工程硕士专业学位的研究生每年3月份入学，采取进校不离岗的方式。课程学习实行学分制，要求在校学习的时间累计不少于6个月。
2、工程硕士学位**由校内具有工程实践经验的导师和设计、施工和监理部门经单位推荐的业务水平高、责任心强的具有高级技术职称的人员联合指导。企业导师按学校规定办理聘任手续。
3、学制：工程硕士的学制一般为二年半至三年，最长不超过五年。全部课程的学习应在入学起两年内完成，攻读学位期间在校学位**工作时间一般应不少于一年。
工程硕士的**开题报告、中期检查，学位**预答辩和**答辩等环节，原则上在学校完成。
四、 课程设置。
工程硕士研究生总学分不少于32学分，其中学位必修课不少于17学分，非学位选修课15学分。
五、 课程描述。
见“培养方案”的附件“课程大纲”。
六、 **工作。
1、**要求。
**选题应直接**于生产实际或者具有明确的生产背景和应用价值，可以是一个完整的工程项目策划、工程设计项目或技术改造项目，可以是技术攻关研究专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。**选题应有一定的技术难度、先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力。
2、评审与答辩。
1）学位**的评审着重审核作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力；审核学位**工作的技术难度和工作量；审核其解决工程实际问题的新思想、新方法和新进展；审核其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性，审核其创造的经济效益和社会效益。
2) 攻读工程硕士专业学位研究生必须完成培养方案中规定所有环节，成绩合格，方可申请参加学位**答辩。
3) 学位**由2位专家评阅，答辩委员会由3—5位专家组成(其中至少有2位专家不是学位**作者的导师)：评阅人和答辩委员会成员中均有来自工矿或工程部门的具有高级专业技术职务的专家。
附课程设置表：
负责人签字年月日。
注：课程编码方式 4位年份 + 2位开课单位** + 3位流水号（英语设为001，政治为002，勤劳的蜜蜂有糖吃。
专业英语003）
工程硕士培养方案 2019
三 培养方式。1 在职攻读工程硕士专业学位的研究生每年3月份入学，采取进校不离岗的方式。课程学习实行学分制，要求在校学习的时间累计不少于6个月。2 工程硕士学位 由校内具有工程实践经验的导师和设计 施工和监理部门经单位推荐的业务水平高 责任心强的具有高级技术职称的人员联合指导。企业导师按学校规定办理...
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电气工程学院。我校电气工程学科以1个一级学科博士授予点及其下面所属的5个二级学科博士 硕士授予点，在工程研究领域拥有一支雄厚的师资队伍，具有教授26名，副教授及高级工程师35名，专职博士生导师15名，硕士生导师44名，1100余名在校本科生和近400名在校硕士 博士研究生 具有博士 硕士学位的教师占...