西安交大阳光小学。
六二班大家访活动实施方案。
杨晓。一、班级学生情况。
六年级二班共有学生50人。大部分学生已初步养成了良好的学习习惯，上课积极回答问题，参与小组讨论，已形成一定的学习能力、与人合作的能力、自主自治能力、有参与意识、竞争意识。对学校组织的各项活动积极参加，有强烈的集体荣誉感。
上课听讲专心，思维活跃，作业书写认真，正确率高。班级涌现出了一批热爱学习、各方面能力比较突出的学生。如：
程一甲、曾文馨、刘铭宇、秦一舟、李芊芃、朱雅卓等。班内也存在东方昱彤、别森浩、丁志豪等近10名学生，这些学生有的自我约束的能力较差，常常违反学校的一些规定，经常和同学闹矛盾，有的学习态度不够认真，各科作业认真书写及时改错做得很不好，学习习惯还需老师及家长重视培养。个别学生逆反心理较强，对于自己的错误不愿承认，有时还和老师顶嘴。
这些都有待于及时和家长沟通，以帮助学生及时改正错误，修正不良行为，使孩子健康成长。
二、家访的目的。
家访是教师教育的延伸，家庭教育的补充。教师、家庭、社会相互作用才能促进学生的成长和发展。通过家访，使学校教育切实得到家庭的配合。
走进学生家庭，与家长进行一次深入交流，了解家长所想、所思、所感；走进学生内心，对学生进行正确的引导和帮助，帮助学生解决一项实际问题。通过了解学生的家庭情况，明确学生学习、生活中的困难，根据实际情况制定帮扶计划，利用假期时间无偿帮助学生解决一些学习或者生活上的实际问题，让学生和家长切实体会到“走进家庭、携手育人”活动的实效。
三、家访要做好的准备工作。
.家访范围：六二班学生，重点是学困生和特殊家庭学生（单亲、再婚家庭等），有特殊家长的家庭（不重视孩子读书、和学校及老师有过不愉快经历等）。
２. 注意方法。
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点。
以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点可用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
四、做好家访活动记录，及时反馈。
做好记录、认真整改。家访后，认真记录学生家庭情况、个人情况，认真分析家庭教育对学生成长的影响，写好家访记录、谈心记录。及时反馈，针对学生情况制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
五、活动安排。
1. 家访对象：以学困生为主，别森浩、郭月、范天宇、刘沁卓必访，其他学生视具体情况而定。
2. 参加人员：六年级二班的班主任和科任老师。
3.家访时间及安排：
1）2023年9月，家访丁志豪。孩子很聪明，但上课不遵守纪律，逆反心理较强，对于自己的错误不愿承认，有时还和老师顶嘴。通过家访了解学生的家庭情况、成长环境及在家的思想状况与表现。
走进孩子内心，帮助孩子和气、有好的和别人交往。
（2）2023年10月，家访东方昱彤，孩子自我约束的能力较差，常常违反学校的一些规定，经常挑起事端，和同学闹矛盾，上课听讲不专心。通过家访，向家长反馈学生的学习情况及在校表现，引导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子。
（3）2023年11月，家访别森浩，孩子各科作业认真书写及时改错的习惯很不好，学习习惯还需家长重视培养。另外与家长共商帮助孩子进步的具体措施、方法和手段，推广其他家长的成功家教经验，帮助家长树立正确的育人观、质量观。
（4）2023年12月，家访张世正，孩子生活习惯较差，经常丢三落四，上课爱说闲话，家庭作业书写不认真，学习成绩不尽人意。通过家访，希望家长和老师共同努力，帮助孩子养成良好的生活习惯、学习习惯 。
附表：六年级二班拟定家访学生情况表。
2019家访方案
3 尊重个别家长的特殊习性，家访时带好一次性鞋套。4 家访时间不宜过长，可以根据家长孩子的具体情况来定 30 40分钟 5 家访时，通常应先讲学生的优点，略提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，对学生的成绩和长处...
2019家访安排
金旺希望小学对留守儿童及特殊学生的家访安排。时间 2014年3月28日下午。学前小班 秦秀张新菊。学前大班 杨成芳崔丽。一年级 王淑霞苏凡。二年级 虞华菊伍齐芳。三年级 沈秋莲蔡世琴。四年级 彭艳丽张慧玲 五年级 付瑛李华 六年级 杨秀萍毛艳。杨菡照相收集音像资料。要求 1 此次家访要对本班每个留守...
2019家访汇报材料
2010 2011学年度第一学期。家访汇报材料。李文书。尊敬的各位领导 老师们 大家好！本学年我担任专业部10级专业1班的班主任，我班共有学生55人，我于2009年1月27日至2月1日期间共走访11户学生，家访了44户学生，从家访的总体情况看，学生及家长对学校及班级管理比较认可，认为学校这两年变化很...