综合计划四年级数学学困生转化计划计划转化学学级数四年。
一、指导思想本着没有教不好的学生，确保教好每个学生没有差生，只有差异的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长时间坚持下去，真正让学生建立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，很多学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后温习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。具体学生有：
腾珊珊，潘炜，陈滢滢等等。
三、具体帮扶措施针对上述缘由，为了使他们在学习上有所进步，特制定以下帮扶措施。
1．培养良好的学习态度：
正确的学习态度是进步学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也能够对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激起学生爱好的同时，要重视学生学习态度的培养。
2、加强思想教育：
很多学困生在与同学的相处当中，经常有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，建立自信心。假如以为从主科学习中建立自信心。
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比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，均匀每周谈话一次，帮助学生建立自己能学好、能进步的信心。
3．优化课堂教学的手段：
学习困难学生的构成有一个进程。因此他们的转变也只能是逐渐进行的，这是一个渐变的进程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现题目即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、加强关注程度：
在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
5．培养学习习惯：（1）课前预备：
天天预备好第二天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把题目找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部份内容，循序渐进逐渐完成。
2）上课环节：
首先要告知他们应当精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
3）练习环节：
课堂练习要认真对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，固然难一点的题可以放。
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过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
6、学困生考评嘉奖措施：
根据每月单元测试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上一次成绩进行比较，进步位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。
四、在转化中留意的题目：
1、不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应等量齐观。2、根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他们的能力给与相应的题目进行练习和讲授，以到达循序渐进的目的。完）附送：
四年级数学教学汇报材料。
四年级数学教学汇报材料。
工作汇报四年级数学教学汇报材料材料汇报教学数学四年级尊敬的各位专家、领导：
大家好！我叫xx,现担负我校四年级数学教学工作，工作中我们一直围绕高效课堂的理念来指导自己的教学工作，现就数学教学工作向各位专家汇报以下：
一、转变教学观念，让每个学生取得必要的数学知识。
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数学教育应面向全体学生，学生要成为教学进程活动中真实的主人。因此，在教学中，主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用鼓励性语言。修建一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，课堂上多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和利用数学的信心。
二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。
要改变单纯地依靠模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探索与合作交换要成为学生学习数学的重要情势。
1、创设情境，激起学习爱好。学习的最好爱好是对所学知识发生爱好。爱好愈浓求知欲越强，参与意识就越高。
因此，在引导学生学习新知识时，经常借助学生的生活背景，掌控学生的心理特点，创设题目情境，激起学生的求知欲望。
2、加强操纵实践，引导学生自主学习。教学中要重视动手操纵，让学生自制学具、操纵教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展空间观念。例如：
在教学公顷和平方千米时，引导学生动手操纵，让学生自己实地丈量，通过实际操纵。化抽象为具体，发展学生的思惟，同时也渗透了转换思想。
3、联系生活实际，激起**欲望。尽可能从学生身边熟习的事物引入数学知识，使学生感遭到数学与生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学**于生活又利用于生活，并利用所学知识解决一些简单的实际题目，培养学生的利用能力和实践能力。
消除学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
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三、重视小组合作，做好培优辅差工作。
在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每位学生的发展。激起他们的学习热情，满足求知欲望，发展思惟，对落后生，采用优差小组配对，在班级展开谁是最好小老师和进步之星活动，每月进行一次评比，并予以适当的嘉奖，以激起大家相互学习的***增进共同进步。
四、创新评价，鼓励增进学生全面发展。
鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。今后，本着勤学、善思、实干的准则努力进步课堂时效；扎扎实实、兢兢业业地投入到数学教学中，做教育的有心人，更要做教育的专心人，从而把工做弄得更好。
我的汇报终了，谢谢大家！
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四年级数学学困生转化计划
6.学困生考评奖励措施。根据每月单元测试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上一次成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，进行表彰，颁发 进步奖 以示鼓励。四 在转化中注意的问题 1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同仁。2....
四年级数学学困生转化计划
2019年下学期四年级数学学困生转化计划。150班段美波。一 学生情况分析。今年我继续任教四年级数学。经过上学期的学困生转化工作，有个别学生稍有好转，但他们的学习依赖性还是很强。这些学困生的特点是没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，学习态度差，经常没有完成作业。其实有几个学生本性...
小学学困生四年级数学学困生转化案例
摘要 随着社会经济的发展，许多学生家长外出打工，很多孩子成了 留守学生 家庭教育 辅导成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手 动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极 一 问题的提出 1 从本校学生数学学习的实情来看。随着社会经济的发展，许多学生家长外出打工，很...