辅导学困生学习的措施。
梁瑞珍。要提高教学质量就要面向全体学生，而重要的一条就是要尽力做好后进生的转化工作，要做好后进生的转化工作就要了解后进生形成的原因，这样才能做到有的放矢，行之有效。
我班学困生 : 李杨柳凡海亮李嘉诚温创廖杰灵唐程亮。
韦钦彦覃李糯杨心雨韦文顺。
一、学困生形成原因情况分析。
1）没有学习兴趣，自己又不想学。
2）学习方法不当，自己又不会学习。
3）出现偏科现象，不能有效的学。
二、辅导学困生措施。
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，转化工作才找到了起点。对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。老师必须想方设法培养学生具有坚强的意志。
2、老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
3、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
老师时刻记住学困生，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂练习来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用辅导时间，对学困生进行及时、耐心的辅导。
批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
4、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。
根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助。
5、家庭的配合是转化学困生的外部条件，因而通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息，齐抓共管。
学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物。我坚信：
通过家庭、学校的配合、协作，通过我们的耐心辅导，学困生能脱离学困行列，能得到提高、会取得进步的。
2023年4月15日。
第二单元试卷分析讲评。
六年级数学学困生转化计划
六年级第二学期 长铺二小 霞。一 本班学困生情况分析 本班共有学生71名，大部分学生学习习惯良好，知识掌握牢固 运用灵活。但也有部分学生学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握较差，如 李涛 陶继湘 黄蔚 付爱玲 向斌 等，他们这些人不仅学习习惯差，知识基础也有很大的问题，特别是李涛不仅厌恶学习且知...
六年级数学学困生转化计划
六年级数学学困生转化计划 2011 2012学年第一学期 吕杰。一 学困生基本情况。本班共有学生24名，大部分学生学习习惯良好，知识掌握牢固 运用灵活。但梁玉鹏 海涛 苏学恩等同学学习不努力，上课注意力集中的时间短，容易溜号，逻辑思维能力差，应用题的分析 理解能力差，家庭作业完成质量差。除此之外，他...
六年级数学学困生转化案例
六年级数学学困生转化案例张春波2013年10月情况介绍 张洁，女，12岁。学习比较刻苦，态度端正，每次作业都能认真完成，可就是考试成绩不理想，有时甚至不能及格。经常出现焦虑情绪，也不与同学交流，回到家里把自己关在房间里，不愿和父母沟通。原因分析 我留意到该生的反常表现，从侧面向同学了解她的情况，并与...