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四年级语文能力展示活动方案。
一、指导思想。
语文课程标准指出要充分发挥学生的个性特点，开发学生的潜能，激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，提高学生对知识的理解和实际运用能力。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。因此，对学生语文的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们语文知识的迁移、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习知识全面，更要关注他们实际应用能力。
为了推进基础教育课程改革，建立有利于促进学生全面发展的评价体系，根据我校实际情况，制定出本方案。
二、测试目的。
让评价成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展，同时也帮助教师进一步改善教学。
三、组织成员。
成员：四年级全体语文教师。
成立7个测评小组，每个项目各1个小组，在教务处的统一组织领导下开展本次测试工作。
四、测试时间。
6月17日下午。
五、测试项目（满分50分）
一）我会背（20分）
1.测试内容：《独坐敬亭山》、《忆江南》、《渔歌子》、《望洞庭》、《桂林山水》。
2、测试方法：教师随机选择其中一篇，让学生背诵。
3、评价标准（见附件1）
二）我会读。（10分）
1、朗读内容：《七月的天山》
2、评价标准（见附件2）
三）我会说（ 20分）
1、话题内容：
1）说一说你最敬佩的人。
2）说一说你最喜欢的动物。
2、规则：学生测试前内容材料抽签选择。
3、评价标准（见附件3）
附件：1.背诵评分标准。
2.朗读评分标准。
3.说话评分标准。
xxxx2024年12月20日。
附件1背诵评分标准。
附件2：朗读评分标准。
附件3：说话（二选一）
朗读材料：七月的天山》
七月的新疆，新疆的戈壁滩炎暑逼人，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。
再往里走，天山越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影，骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。但是这里有时也会遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
如果说进到天山就是像到了秋天，那么再往里走就像是春天了。满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到你心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？四。年。
级。语。文。能。
力。展。示。活。
动。方。
案。2024年6月11日。
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