小学语文四年级读写结合校本研训方案

发布 2022-02-01 08:41:28 阅读 7651

小学语文四年级读写结合校本研修活动方案。

一、活动主题:“指向习作的阅读教学,细化教师教学指导措施,提高仿写训练的有效性”。使阅读、习作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,学生的思维得到发展,能力得到提升。

二、活动背景:

围绕“指向习作的阅读教学,细化教师教学指导措施,提高仿写训练的有效性”这一重点进行深入的研究和**,从而使一学年的研修更完整、更有效。

三、活动内容。

三、四年级侧重关注学生“读、写”学习常规相应的教师教学指导细则。本学年,无论是课堂教学、听课评课,亦或案例撰写、**总结,我们都应密切关注所在学段的读写结合训练,进行有针对性、有重点的提炼和落实,相互交流,不断总结,纵向提升,提高习作教学有效性。

四、预设目标。

本学期校本研修共分三个阶段:教学思辨——实践研讨——总结提升,为此设定三个分目标:

1.通过讨论确定啃语文教学的硬骨头——习作教学,以直线习作教学的阅读为突破口;

2.借助语文单元整组教学研讨,确定每单元的读写结合训练点,充分运用阅读教学指导习作技巧,从“写”解读文本,提升教学目标,突出阅读积累,设计教学过程,读写相互促进,提升教学效率,准确设定读写结合点,统整读与写的教学目标恰当处理读写平衡,提高读与写的双向效率。通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动,落实教师相应的教学指导措施,落实习作教学的有效性。

3.在案例撰写、**交流等活动中,逐步细化教师教学指导措施,加强教师教学能力,提高教学有效性。

小学语文四年级读写结合校本研训方案

小学语文四年级读写结合校本研修活动方案。一 活动主题 指向习作的阅读教学,细化教师教学指导措施,提高仿写训练的有效性 使阅读 习作 思维训练三者融为一体,通过以读带写 以写促读的读写训练,学生的思维得到发展,能力得到提升。二 活动背景 围绕 指向习作的阅读教学,细化教师教学指导措施,提高仿写训练的有...

小学语文四年级读写结合校本研修活动方案

一 活动主题 指向习作的阅读教学,细化教师教学指导措施,提高仿写训练的有效性 使阅读 习作 思维训练三者融为一体,通过以读带写 以写促读的读写训练,学生的思维得到发展,能力得到提升。二 活动背景 围绕 指向习作的阅读教学,细化教师教学指导措施,提高仿写训练的有效性 这一重点进行深入的研究和 从而使一...

三年级读写结合校本课程计划

指导思想 本学期,三年级备课组校本教研课题实验工作将在学校教研组的带领下以 亲近教师,走进课堂,关爱学生 为原则,本着培养学生的写作兴趣,提高学生的习作能力为目标,认真积极开展课题研究。从理论上不断丰富教师自己的教学经验,从教学课堂上不断加强教师之间的交流与合作,开展丰富多彩的语文实践活动。工作思路...