小学语文四年级读写结合校本研修活动方案。
一、活动主题：“指向习作的阅读教学，细化教师教学指导措施，提高仿写训练的有效性”。使阅读、习作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、以写促读的读写训练，学生的思维得到发展，能力得到提升。
二、活动背景：
围绕“指向习作的阅读教学，细化教师教学指导措施，提高仿写训练的有效性”这一重点进行深入的研究和**，从而使一学年的研修更完整、更有效。
三、活动内容。
三、四年级侧重关注学生“读、写”学习常规相应的教师教学指导细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、**总结，我们都应密切关注所在学段的读写结合训练，进行有针对性、有重点的提炼和落实，相互交流，不断总结，纵向提升，提高习作教学有效性。
四、预设目标。
本学期校本研修共分三个阶段：教学思辨——实践研讨——总结提升，为此设定三个分目标：
1.通过讨论确定啃语文教学的硬骨头——习作教学，以直线习作教学的阅读为突破口；
2.借助语文单元整组教学研讨，确定每单元的读写结合训练点，充分运用阅读教学指导习作技巧，从“写”解读文本，提升教学目标，突出阅读积累，设计教学过程，读写相互促进，提升教学效率，准确设定读写结合点，统整读与写的教学目标恰当处理读写平衡，提高读与写的双向效率。通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，落实习作教学的有效性。
3．在案例撰写、**交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。
小学语文四年级读写结合校本研训方案
小学语文四年级读写结合校本研修活动方案。一 活动主题 指向习作的阅读教学，细化教师教学指导措施，提高仿写训练的有效性 使阅读 习作 思维训练三者融为一体，通过以读带写 以写促读的读写训练，学生的思维得到发展，能力得到提升。二 活动背景 围绕 指向习作的阅读教学，细化教师教学指导措施，提高仿写训练的有...
小学语文四年级读写结合校本研修活动方案
一 活动主题 指向习作的阅读教学，细化教师教学指导措施，提高仿写训练的有效性 使阅读 习作 思维训练三者融为一体，通过以读带写 以写促读的读写训练，学生的思维得到发展，能力得到提升。二 活动背景 围绕 指向习作的阅读教学，细化教师教学指导措施，提高仿写训练的有效性 这一重点进行深入的研究和 从而使一...
三年级读写结合校本课程计划
指导思想 本学期，三年级备课组校本教研课题实验工作将在学校教研组的带领下以 亲近教师，走进课堂，关爱学生 为原则，本着培养学生的写作兴趣，提高学生的习作能力为目标，认真积极开展课题研究。从理论上不断丰富教师自己的教学经验，从教学课堂上不断加强教师之间的交流与合作，开展丰富多彩的语文实践活动。工作思路...