综合实践活动教案设计。
课堂类型：方法指导。
活动目标：1、使学生学会根据需要设计调查问卷。
2、通过小组讨论、记录和评价。提高学生的合作、**能力。
活动准备：每组准备一个记录本、一张白纸。
活动过程：
一、谈话导入。
1、同学们，在咱们学校进行的“和书交朋友”的活动中，学校要求每个班级都要建立一个图书角。在课下大家都积极的询问了很多同学并认真的做了记录。了解到大多数同学的阅读兴趣。
根据同学们的阅读兴趣去充实我们的书柜，让我们的书柜里摆满了同学们爱看的书。
自从图书角建立之后，全校师生都积极的参与阅读，我发现咱班同学捧起书本的时间也多了起来。有些细心地同学发现了一些现象都存在我们的“问题银行”里了。一起来看看，（看大屏幕）我们要怎样才能了解到大多数同学的阅读现状呢？
进而更好的指导我们和书交朋友。如果我们再像上次那样一个一个的去问既费时又费力，得到的信息也不是很全面。在课下，大家找到了一个非常棒的方法，就是“问卷调查法”。
（板书）
二、回忆并提出任务。
1、“问卷调查法”是一种能让我们快速、全面采集信息的方法。课下大家搜集了很多“问卷调查的资料”，在上节课的小组汇报中我们了解到一份完整的问卷调查包括哪些内容？（看大屏幕，齐读）
问题和答案”就是一份问卷调查的核心内容。把这部分设计好了，一份问卷调查就成功了一大半。
2、提出任务。
今天我们就要使用“问卷调查”的方法设计出“小学五年级学生的阅读现状”的问题和答案。
在设计之前，老师给同学们准备了一些小提示，它会让你的设计充满灵感的。（看大屏幕一起读。）
三、学生试设计。
1、根据提示设计一个问题和答案。
设计之前考虑好：我们组为什么要设计这个问题？这个问题能帮我们调查到哪些内容？由记录员负责在表上记录自己组的问题和答案。老师给大家五分钟时间。
2、汇报、指导。
哪个小组愿意第一个来汇报？
给大家解释一下你们组提的问题。本组成员有没有要补充的？你们想了解哪一方面？（阅读习惯、阅读兴趣）大家看他们组设计的答案是否全面？
总结：问题的设计要围绕调查目的，语言要简洁、明了，答案要合理、全面。
四、学生设计其余的问题和答案。
1、按照你们小组想了解的不同方面给你们的问卷调查写一个合适的题目，然后再设计出几个问题和答案（十个左右）。老师给你们八分钟，小组讨论，由记录员负责记录。
2、展示汇报、指导。
1）汇报员读。
不要再读第一个问题。其他同学认真听，分析一下他们提的问题是否合理，是否能够达到调查目的。如果他们提的问题和你们组的重复了，用笔做个记号，再汇报时就不再念了。
你们组是围绕哪方面提的问题？你们组有补充么？其他同学觉得他们提出的问题怎么样？
2）总结。问题的设计要围绕调查目的，语言要简洁、明了，答案要合理、全面。
五、提出课下任务。
每组同学关注的方面不同，但都是小学五年级学生的阅读现状，希望同学们在课下把这份问卷调查的指导语、致谢语都补充完整，让它成为一份完整的问卷调查。通过它调查出同学们的阅读现状，进而指导我们怎样更好的和书交朋友。
阅读习惯。问卷调查。
阅读兴趣。
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