五年级综合实践分餐方案

实践出真知。

综合实践分餐活动方案。

一、活动目标。

1.培养学生感恩之心，感恩农民伯伯辛苦种植的粮食，感恩食堂阿姨做的可口饭菜，感恩现在能享受到的这一切美好生活。

2.锻炼实践动手能力，让学生在分餐中，统筹规划，合理分餐，在实践中锻炼自己的规划意识以及动手能力。

3.培养孩子的责任感和担当。每个人都是集体的一员，在享受着集体所带来的方便的同时，更应该有为集体分担的责任心。这对于学生在班级、学校甚至以后进入社会都是非常必要的。

二、活动过程。

1.分配班级，每个学生都有自己所负责的班级。

2.合理规划，在实施分餐之前必须要进行一定规划，否则第一次忙手忙脚，在慌乱中很可能耽误时间而且洒到桌子地面很多。班主任和学生可提前计划好先分什么再分什么，盘子的摆放位置也很重要，摆的靠外一点，桶就可以直接靠上去，这样分菜的时候就不会洒出来。

像这样的细节提前想到的越多，过程就会越省力越高效。

3.首次实施，在学生第一次分饭的时候，班主任一定要多观察，观察学生们在分餐的时候遇到什么样的问题，实践出真知，只有实践了才知道自己缺乏的是什么。

4.过程性小结，班主任对观察到学生们遇到的问题进行小结，大家共同提出改进意见，进而在后续的分餐中进行实践、回馈，再修改，最终制定完整的分餐计划。

三、活动评价。

1.学生自评，在为期一个周的分餐过程中，学生们实际也是一个对自己的不断否定不断创新不断进步的过程，学生对自己的进步是有发言权的，所以让每个分餐学生对自己的分餐过程留下感受性总结，并且对自己是否达到对自己的预期进行打分。

2.班主任评，学生分餐后，相应班级班主任观察，自己班的分菜质量如何，是否在注重量的同时讲求了质，不洒不漏，爱惜粮食。一个周一次对学生进行打分。

3.总评，将班主任对一个班学生的分餐等级进行汇总后，评选出“分餐小标兵”.