为了进一步增强教师队伍建设，提升教师的科研素养和科研水平，切实促动教育教学质量的提升，推动学校内涵发展，特制定本学期研修计划。
一、指导思想：
以教师的可持续发展为目标，努力提升教师课堂教学水平、教育科研水平、现代化教育技术应用水平；积极展开教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
二、教师专业成长学期目标设计。
一）总体目标。
以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观点为先导，以提升教师的教育教学水平为中心，促动广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提升，营造浓厚的研究学习氛围，提升有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。在实践中逐步提升教师的教育科研水平，构建一支具有一定科研水平的教师团队。
1、培养教师的职业情感，能促动教师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。
2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修活动，持续提升教师的专业素养。
3、进一步增强研究型教研组建设，以教师课堂教学改进计划为抓手，展开“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提升教师的教学有效性。
4、积极引导教师参与校本研修活动，增强教师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。
5、继续展开合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行水平。
6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发教师参与校本研修的积极性，提升教师校本研修的有效性。
7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经验，促动教师队伍的整体提升。
8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体教师能够熟练操作触控一体使用现代信息技术实行教育教学和班级管理。
%以上的教师具有一定的教育科研水平和课程开发水平，有一定数量教师的**在县、市刊物发表。
三、研修活动需要解决的问题。
1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，提升课堂教学效率推动教师专业发展，提升教师制作和使用多**课件、使用触控一体机实行教学的技能。
2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3、认真组织展开。
全体教师使用触控一体实行课堂教学示范课”系列活动。
4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年教师，为青年教师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去实行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师队伍素质的整体提升。
5、增强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。
6、要增强相关的管理制度建设，如教师业务学习制度、教师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。
7、强化集体备课，实行教案的改革与创新，要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。
8、要注重教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。
四、研修的方式和途径。
1、自主学习：要求每位教师增强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，持续提升理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。
2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存有的问题，学校将借助网络实行专题学习。
3、广泛展开教师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求教师相互听课、评课，每学期听课很多于20节。
4、同头课集体备课：利用教研活动时间实行教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术使用情况。
5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多**课件、触控一体上课展示，实行有效课堂教学比赛活动，提升教师的课堂教学使用技能。
6、促使教师养成学习与反思的习惯：使用多**课件、触控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两次。
五、实施过程中的注意事项。
1、培训教师要认真听讲，并即时做好笔记，语数教研组每位任课教师通过集体备课后，在年级组内选出一位教师实行上课，各组成员务必参加听评课活动；听后通过评议推荐出1—2名教师参加校级示范课展示。
2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。
3、授课教师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报教导处存档。对评选出的优秀教师学校将推选参加县上的教学比赛。
六、研修保障措施。
1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一责任人；副校长为副组长负责校本研修工作，教导主任具体组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。
1）校本研修领导小组。
组长：叶卫东。
副组长：晏松柏。
李朝阳。组员：太蓬小学全体教师。
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。
3、经费保障。完善激励机制，保证经费投入，根据研修工作项目的完成情况，对相关人员实行奖励或惩罚；注重软件的投入，完善教师专业培养投入机制，增大力度，满足需求。
4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员协助学校设计校本研修活动和承担具体指导工作。指导针对教育教学中的实际问题实行研究。
5、管理保障。以教师专业发展目标为导向，将各研修项目任务、措施进行具体落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。
小学校本研修工作计划
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