关注学习习惯注重课堂高校。
校本教研。鲅鱼圈区神井子小学。
中年组。二0一四年三月。
一、指导思想。
为贯彻和落实我校校本教研精神，深入贯彻科学发展观，以校为本，实施“有效教研、有效教学”，全面促进素质教育发展，努力创建特色学校。
二、具体目标。
1.培养学生根据学习内容和课程安排有计划定时间的进行课前预习的好习惯；
2.培养学生上课专心听讲、认真思考、踊跃提问并能积极回答问题的好习惯；
3.培养学生养成作业时书写工整、不抄袭别人作业、勤思好问、独立守时完成的好习惯；
4.培养学生完成课外阅读和整理错题集等学习习惯，提高学生的学习自主性，形成科学高效的学习方法，养成终身学习习惯。
三、具体方法。
1.预习习惯。教师要起到引导作用。
上新课之前，提出几个能引起学生注意的预习作业，提高学生预习的兴趣。并由家长检查签名。这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了习惯性。
在上课时，老师可先用几分钟时间让学生交流一下预习中碰到的困难。这样做到有要求、有督促、有检查的预习，学生预习的习惯久而久之就易养成。
2.听讲习惯。上课专心听讲，集中注意力，这是学生听懂一节课的前提。
学生只有明确听课目的，听讲效果才会提高。所以，我每节课都告诉学生教学的内容，明确学习的要求。教师的语言生动、声调变化、鼓励性评价语、各种竞赛、小奖励都使学生养成专心听讲的好习惯。
3.答题习惯。在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次。
其次，如果学生回答错了或回答的不完整，教师应多鼓励学生，表扬他敢于"说"的勇敢的精神，不要让学生觉得回答问题是种压力而不敢说，不肯说。另一方面要多鼓励学生主动站起来发表自己的观点，不管说对说错都没关系。同桌的两位同学互相说，四人小组讨论等让学生敢说。
4.思考习惯。在每节课中，老师都应该非常留意学生的疑问，学生有什么问题都可以随时发问。这样，每天给学生思考，提问的时间，久而久之，他们思考质疑的习惯就能养成了。
5.作业习惯。培养按时完成作业的习惯。
要求学生当天的作业当天完成，并请家长配合检查督促。让学生掌握常规的作业格式要求，书写时做到字迹工整、格式规范、独立完成、卷面整洁、及时订正，不拖拉，不抄袭。
各种学习习惯的有机配合。小学生的各种良好的学习习惯其实是一个有机的整体，它们之间是有必然的联系的。因此，只有各种学习习惯有机的配合，才能养成真正良好的学习习惯。
四、活动人员。
研究人员：三年级和四年级的班主任老师。
研究对象：小学中年段的全体学生。
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