校本教研计划

4、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师等“局外人”的参与，校本教研常常如“萝卜炒萝卜还是萝卜”，迈不开实质性的步伐，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。

从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是学校校本教研向纵深可持续发展的不可缺少的活动。本学期我们将进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，我们将邀请区教育局教研室老师到我校进行指导，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

5、加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度，进一步打造名师，为本学期全区的教师基本功竞赛评选活动做准备。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。本学期还要开展10年以下青年教师说课比赛和教师教学案例展。

6、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，拟定在全校开展师徒结对的活动，要求师傅多听徒弟的课，而徒弟每次上课前必须把自己备好的教案给师傅审查，与师傅**教学的关键，互相学习，取长补短。同时加大校级领导和中层干部以及10年以下教师的听课量，规定每学期必须听课15节，其他教师必须听课10节，以此促进教师的发展。

2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展交流、反思教学情况，进行案例交流、反思交流、**交流、课件交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，每月每教师必须上传一个教学反思到学校**上，每学期上传一个教案、课件到学校**上，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

3）立足岗位培训，着力打造名师。组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

4）立足教研组、备课组教研活动，大力开展校本教研。目前我校新课程理念日益深入人心，正转化成教师的教学行为。我们的任课教师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。

我们要继续以教研组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动。

各备课组活动安排。

5）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。

7、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥学校**的优势，为教师在网上自学提供平台，开放学校的教师阅览室，以此实现与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。

8、继续参加各级各类的班主任培训、骨干教师培训、教师进修学校的培训和教研室的培训。

9、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是中坚执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：

①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师教研培训工作新格局。

祝村中学。祝村中学中青年教师培训计划。

祝村中学。

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