麦积区教师进修学校2012—2013学年度。
校本研修计划。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和麦区教发【2012】14号文件精神，，以“服务教育决策，服务学校发展，服务师生成长”为办学宗旨，围绕建设“教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心”的现代新型教师进修学校的目标，为全面推进我校教师校本培训工作，提高教师培训质量，提高教师理论、业务素质，巩固、拓展专业知识，更好地适应教育改革和我校的各项工作，结合我校实际，特制定本研修计划。
一、指导思想。
我校教师校本研修工作，按照区教育局总体工作安排部署，以提高管理者和教师队伍素质为核心，以校本培训为重点，以实际问题研究和培训指导为切入点，立足实际，确立新思路，采取新措施，开创新方法，培育学习型团队，构建书香校园。通过各种途径、多种形式加强现代教育理论、管理理论和教材教法培训，借鉴先进地区的成功经验，切实提高管理者和教师队伍整体水平，为提升各级各类的培训工作效率和学历教育工作奠定基础。
二、工作思路。
教师研修工作要突出学科培训，加强集中研修，面向高端培训。以“合理规范、便于操作、保证落实”为要求，把教师培训工作纳入学校整体工作计划，继续修订完善各项管理制度，制定完整、连续、切实可行的校本研修计划和培训计划，以保证培训工作的科学化、规范化、精细化和效能最大化。
通过广泛宣传，要让教师认识到教师研修工作是提高教师队伍素质，促进教师专业成长的基石，是提高课堂教学效率和教育教学水平，建立现代化学校管理的一个重要抓手。通过研修，全面提升教师队伍素质，提高培训质量，促进学校可持续发展。
三、研修时间。
1.在正常上班期间，手头若无其它具体工作，便进行研修活动，并至少保证每双周四下午各教研组开展一次教研活动，学校初定第。
五、十、十六周分别开展一次集中培训。
2.根据各级培训安排，组织人员按时参加各级、各项培训。
3.双休日、节假日自行安排学习活动。
四、研修方法。
一）集中学习：包括人员和时间的集中。
1.根据总体安排，开展专题集中培训；
2.按照每类培训分派准备的材料，全校范围内进行讲、评课，以精进材料、共同提高。
二）分散学习：根据工作任务及学习特点、学习内容，进行个别化学习活动。包括教研组活动、组间讨论、基层学校观摩教学、参加各级各类培训、编写教案以及电大课程辅导、网上讨论等。
五、研修内容。
一）学科研修。
每位教师相对应专业的中小学新课程教材、课标，本人自定的一块专业主攻方向的学习、教案编写、讲评课。
二）远程教育研修。
电大代课教师的备课、辅导、网上讨论、对学员实践活动的指导和**修改以及清华扶贫教育培训项目的实施与推进。
三）培训课程研修。
根据教育区培训安排，在各类培训中分派人员准备材料、开发课程，并在全校范围内进行讲、评课，其实为校本研修的主要内容。现具体分述如下：
1. 全区教育管理者培训课程开发。
1）《现代教育理论》
课程负责人：董建明段虎军。
2）《校园文化建设》
课程负责人：董建明宋迎喜朱毓麒。
3）《校园法律法规》
课程负责人：丁国栋倪旭升。
4）《教学评价。
课程负责人：车仲龙左双才。
5）《管理者的基本素养和能力》
课程负责人：王胜文汪自祥。
6）《教师专业发展指导。
课程负责人：左双才蒲利民
2.全区幼儿园园长、教师培训课题研修。
1）《幼儿园办园规范》
课程负责人：王胜文师毓平
2）《幼儿园教师专业成长》
课程负责人：左双才刘荻
3）《幼儿园班级管理》
课程负责人：车仲龙杨小海。
4）《幼儿园心理健康教育与教师心理健康》
课程负责人：段虎军杨小海
2.新教师岗前培训课题研修。
1）《班级管理与课堂管理》
课程负责人：王胜文朱毓麒。
2）《教师专业发展指导》
课程负责人：左双才蒲利民
3）《教师职业道德修养》
课程负责人：车仲龙段虎军。
4）《校园法律法规》
课程负责人：丁国栋倪旭升。
5）《新课程背景下的校本研修》
课程负责人：汪自祥陈小玲。
3.学科培训工作。
1）小学语文：汪自祥王莉杨小海
数学：刘永都王景昕师毓平。
英语：李佩洁周晓玲裴珊珊。
2）初中语文：朱毓麒丁国栋。
数学：王胜文严彬王景昕
英语：李佩洁周晓玲裴珊珊。
理化生：车仲龙左双才刘红霞。
4．信息技术培训。
课程负责人：王胜文蒲利民倪旭升。
5．电大代课教师和毕业实习指导教师按所代课程自行进行研修。
6．各教研组所订研修内容，按计划时间全部完成。
二○一二年九月二日。
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